《走进商场》教学反思.doc

《走进商场》教学反思
书院街小学孔祥芹
本学期我校开展了一师一课过关课活动，我选择了《品德和社会》四年级上册的第9课《走进商场》。自从参加工作以来，我一直从事数学教学，讲思品课对于我这个新手来说，无疑是一次很大的挑战。课前 我反复研究教材，向同学科的老师咨询、请教，同时上网查找、搜集相关资料，并精心制作了课件 。准备好这些以后,我先试讲了一遍,试讲后整体感觉还可以，教学思路比较明晰，学生方面也比较配合，答复以下问题比较到位，但缺乏之处有很多。（精品文档请下载）
1、备课不熟，语句不通顺，环节之间过渡不自然，尤其是课的后半分更为明显.
2、重点不够突出,我觉得这是最失败的一点。本节课的重点应该让学生通过模拟购物活动，体会感受一些购物小常识，对于这一部分知识，学生答复的不够全面，老师没能及时相机引导。（精品文档请下载）
3、最后没有总结、谈感受。
4、板书太多。
5、漏掉辨析环节.
针对以上问题，我及时修改了教案,，提问的问题等。做好了以上充分准备后，我在教研组内为老师们展示了这节课。这次展示,我感觉到达了预期效果。
成功之处主要有一下两个方面。（精品文档请下载）
一、注重联络学生生活实际。
购物对于四年级的学生来说,应该是一件司空见惯的事情。学生或多或少都有经历。为唤起学生已有的购物经历。课前，我布置学生到商场里买一件自己喜欢的物品。课的开场,便让学生交流自己买了什么物品，,这样，学生已有的经历就会彰显出来。另外还有课的后半部分，让学生谈谈对商场和售货员的工作的感受，，还应让学生结合自己家人或者亲戚、朋友详细谈谈他们是怎么辛苦的。为此、我课前布置学生访问从事商业效劳行业的家人或者亲戚、朋友，。（精品文档请下载）
二、注重课堂教学情景化.
生活化教学是一种在生活背景下的情景化教学。在学生已有购物经历的根底上，我又组织了学生表演模拟购物活动，我在教室内摆设了一个小商场，请了两位同学扮演售货员，四位同学扮演小顾客，这四位小顾客，课前我特意为他们进展了分工，有表演购物行