人教版小学三年级数学上册教学反思.docx

教 学 反 思
第3周 学科 数学 任课老师 年＿月＿日
小学低年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此,学习素材的选取和呈现，和学习活动的安排都应当充分考虑学生的生活体验和兴趣性。让学生经历测量常见物体长度的过程，引出长度单位毫米和分米，让学生感受到掌握毫米和分米是日常测量的需要，，本着“开展学生创新思维为主”的原那么，引导学生通过观察、操作、猜测，认识长度单位毫米和分米，建立毫米和分米的长度观念，培养学生的分析、综合、比较、抽象、概括才能,结合详细内容向学生浸透长度单位来源于实际生活又运用于实际生活的观点，同时培养学生应用所学知识解决实际问题的才能。
　　教学目的之一就是培养学生实际测量才能。在认识了新的长度单位分米和毫米后，进展小组分工，学生兴趣盎然，他们用不同的形式测量自己喜欢的物品，或者是身体的某一部分，精心地做记录，在测量中体会了不同的长度。对知识有了深化的理解，从模糊到明晰，实现了人人学习有价值的数学，，体会了测量不同的物体要用不同的单位。通过学生用手比划、数、画、量物体的长度，加深对分米的认识。
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第4周 学科 数学 任课老师 年＿月＿日
创设情景，，根据学生喜欢动物的特点,在导入新课时用简短的语言告诉学生,我们中国有许多物种正面临着灭绝的危险,培养学生保护生态王环境的意识,同时让学生更加关注我国部分物种濒危和受威胁动物的种数，激发学生的学习兴趣。其次，根据低,中年级学生好动,好玩,好奇心强，注意力不稳定的特点,稳固练习时设计了”夺红旗"比赛的游戏，从而活泼了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,进步学生的计算速度和正确率。
　合作探究,培养学生的参和意识。开展小组合作学习,在讨论，辩论中使学生的思维活动得到充分开展,使学习过程成为一种特殊的研究活动。本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立考虑,独立完成，然后通过小组充分讨论,,是在老师的点拨指导下,通过主动探究，交流合作中学会的，,更重要的是开展了才能参和意识。
　 利用旧知，,学生已经掌握，三位数加三位数连续进位加，”做一做”最后一题是连续进位加和超过1000，也是要求学生运用类推进展计算。这样通过本课的学习,培养了学生的迁移类推的才能。
教 学 反 思
第5周 学科 数学 任课老师 年＿月＿日
为了尊重学生的个体思维的特点和差异，我先带孩子们一起回忆了两位数减两位数的退位减法，这些回忆性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完本钱课的教学任务作好铺垫，在整个教学环节中，注重了：
1、注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例,感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的详细情境。在详细情境中学生的学习兴趣浓重、积极性高涨，课堂气氛活泼。使学生以最正确的思维状态投入学习。
2、加强知识间的比照。探究三位数退位减法之前，联络两位数退位减法的方法。
3、突出算理，重视方法。通过尝试计算、计数器演示、同桌互讲等多种方式，逐步打破难点，帮助学生理解算理,从而更好地掌握方法。保护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。
4、在游戏活动中,稳固知识，、知识应用性、，表达团结合作、互相学习、互相帮助的精神.
连续退位减法教学中，也有一些不尽人意有待进一步完善的地方，我比较重视让学生理解题意，忽略了学生对计算算理的表达,所以有的学生在说算理时语言不标准，在练习设计没有照顾到全班不同层次学生的需要，特别是学而有余力的学生的才能没有得到开展。
教 学 反 思
第6周 学科 数学 任课老师 年＿月＿日
加减法验算的教学给了我很大的启发。
一、创设生活情境,导入新课。
上好一节课首先要理解教材，因为教材设计了两幅买东西的情景图:提出检验计算结果的问题，引入验算的教学。
二、备课不但要备教材，还要备学生，理解学生。
如今的新课标、新课程、新教材要求我们更新观念,如：这节课的教学目的是：使学生学会加减法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，进步计算的正确率;通过加减法的验算，加强加减法互逆关系的认识；通过加减法的验算，浸透加法的交换律和加减法