课时教学设计首页授课时间: 年月日课题珍珠泉课型略读课第几课时课时教学目标( 三维) 1 、正确、流利、有感的朗读课文。 2 、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3 、体会抓特点表述景物的方法。 4 、积累课文优美语言。使用者个性化修改与批注教学重点与难点了解珍珠泉的美丽。体会作者表达的思想感情。教学方法与手段 1 ﹑自读课文,感受课文中语言文字的优美。 2 ﹑小组讨论交流资源共享。使用教材的构想通过学习课文阅读课文, 从中让同学们体会珍珠泉的美丽, 作者对珍珠泉的赞美之情, 对祖国大好河山的喜爱之情。设计者李艳红审阅者修改审定第页(总页) 课时教学流程教师行为学生行为使用者个性化修改与批注一、交流资料,导入新课 1 、全班交流关于泉水的资料 2 、板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点, 令人惊叹, 那么珍珠泉有什么恃点呢? 二、自读讨论, 朗读体会。 1 、生自读课文,思考自己提出的问题, 2、讨论交流, 朗读体会: (1 )说说为什么叫珍珠泉? ( 出示句子:①“开始, 水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉! ”) (2 )从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会, 跟同伴讨论讨论。(3 )小组交流讨论,全班交流体会珍珠泉水绿、探、清的特点(4 )指导朗读,读出珍珠泉水的特点, 重点练习朗读2、3 自然段第2 段指导学生边读边在头脑中想象, 形成画面“水是那样绿,绿得像……”第3 段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读, 体会感情师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时, 语气是怎学生自读课文,思考问题全班同学讨论交流再读课文与同学讨论交流体会读课文注意珍珠泉美丽有趣的特点再读课文从中体会作者对珍珠泉的喜爱赞美之情感第页(总页) 课时教学流程教师行为学生行为使用者个性化修改与批注第页(总页) 课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注板书设计 4珍珠泉泉水:绿深清爱泉水水泡:晶亮饱满有趣爱家乡作业设计 1 、在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。 2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物, 它们有什么特点, 仔细观察,记在心里。第页(总页)
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