只有一个地球.doc

《只有一个地球》教学设计
教学重点】
　理解地球的“得意”和地球的“易碎”。 引导学生懂得“只有一个地球"的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识,并将其转化为生活中的日常行为。
【教学难点】 引导学生领悟地球为什么容易破碎。
【教具准备】多媒体课件。
教学过程：
一、找准切入点，出示问题
1、这节课，我们继续走进课文《只有一个地球》，有位宇航员乘坐宇宙飞船飞到了太空中,亲眼看到了地球,发出了内心的感慨.
（课件出示:我们这个地球太得意了,同时也太容易破碎了!）
2、这句话讲了哪两层意思？(板书：得意       容易破碎)你们能把这两层意思读出来吗？
3、为什么说地球是得意的同时又是容易破碎的呢？
板书:得意    ？   容易破碎
二、自主探究
这节课，我们将深化学习课文，请同学们自由轻声地读读课文1——4小节,用“——”划出描写地球得意的句子,用波浪线划出描写地球容易破碎的句子。
三、研读地球“得意”的部分
说说看，你从哪里读出了“地球的得意”？
（一）地球因为美丽而得意
A、“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕互相交织，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”
（1）能用一个字概括你读到的地球吗？（ 板书:美丽） （2）哪些词让你表到达它的美? 生自由谈。
应结合“晶莹"、“蓝色和白色的纹痕”、“薄薄的水蓝色纱衣"理解.
（3)我们来看看宇航员拍摄的地球照片. （4）指导读出地球的美丽.
B、课件出示:地球，这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）课件欣赏地球美丽风景，感受美丽壮观。指导读词语“美丽壮观”.
（2)你身边的哪些人让你觉得和蔼可亲？指导读词语“和蔼可亲"。
（3）让我们把这两个词送回句子中，读。
（二）地球因为无私而得意
（出示：地球是无私的，它向人类大方地提供矿产资源。）
（1）地球的得意还表达在哪里？板书：无私 （2）你理解的矿产资源包括哪些？
（3)除了矿产资源，地球还向我们提供哪些自然资源呢？
理解“可再生资源”、“不可再生资源”.
（4)理解比喻句. (5)回读比喻句。
（三）小结，:地球因为美丽而得意,地球因为无私而得意，怪不得航天员看到地球,发出了内心的感慨,读。(出示）：我们这个地球太得意了！
四、研读地球“容易破碎”部分
(一）地球因为“人为破坏”而容易破碎
1、地球是无私的，它向人类大方地提供矿产资源。但是，假设不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
（1）哪个词告诉我们地球容易破碎？造成资源枯竭的原因是什么?
（2）理解“不加节制”。
（3）指导朗读。
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生,长期给人类做奉献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁.
你从哪个词读到了地球容易破碎？
（1）理解
“生态灾难”
A、你所理解的生态灾难有哪些？ B、课件播放“生态灾难"图片。 C、指导朗读.
（2)理解“本来”感悟说明文用词的准确性。
3、师引读3、4两节。
（二）地球因为“渺小”而“容易破