快乐读书屋一家.doc

快乐读书屋一 家
教材简析
《家》是一首琅琅上口的儿童诗，内容粗浅,语言凝练，韵律和谐。全诗想象生动,让我们感受到家的温暖和幸福,表达了爱家、爱国的思想感情，读后给人以无尽的回味。（精品文档请下载）
设计理念
营造愉快的阅读气氛,快乐读书屋一 家
教材简析
《家》是一首琅琅上口的儿童诗，内容粗浅,语言凝练，韵律和谐。全诗想象生动,让我们感受到家的温暖和幸福,表达了爱家、爱国的思想感情，读后给人以无尽的回味。（精品文档请下载）
设计理念
营造愉快的阅读气氛,重视学生的阅读体验，让学生在优美的朗读中感悟课文的内容，理解家的内涵。
教学目的
1。利用自读自悟、交流互动的方式，引导学生体会诗的意境，培养爱家、爱国的情感.
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
。
教学重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文.
教学准备
多媒体课件、识字卡片.
教学时间
1课时。
教学过程
一、揭题导入
1。欢送小朋友们来到“快乐读书屋”，这里是我的“家”，,我们每个人都有自己的家，家给我们怎样的感觉呢？（学生自由答复。）
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，家是我们最温暖的港湾。今天，我们就来学习课文《家》.(板书课题。）
二、初读感知
1。学生自读课文。要求:看拼音读课文，读准字音,读通课文。
，读通顺、读流利。（可拼音汉字对照，多读几遍。）
，比一比谁读得正确、流利；再看看这里都介绍了谁的家.
4。学生反响。课件出示课文,帮助学生认识诗节,标出小节。
三、感悟交流
今天，我们家来了几个朋友，（课件展示卡通形象的白云、小鸟、鱼儿、种子。）这些小家伙可淘气啦，偷偷跑出去玩,天黑了,它们却找不到家了,你们能帮助它们找到家吗？（精品文档请下载）
。
（学生读一读课文，提示他们把找到的答案用笔画一画,养成读书动笔的好习惯。)
2。互动交流，反响感悟。
（在学生反响时,不用按顺序汇报。小结时再调整好课文顺序。)
(1)“蓝天是白云的家"。（课件演示)白云在蓝天中飘来飘去，变换着不同的形状，多么自在啊!这些白云在它的家——“蓝天”
里过得怎么样啊？（指名答）（精品文档请下载）
(2)你能读一读这句话吗?（指名朗读)其他同学闭上眼睛感受一下。
(3）你觉得他读得怎么样？(学生互评）
(4)让我们插上想象的翅膀,和小鸟一起去树林看看，小鸟会在树林里做什么呢？（让孩子充分发挥想象,只要想象合理就及时表扬。)（精品文档请下载）
(5）小鸟在树林里唱歌、做窝、跳舞，生活得真快乐,所以我们说——“树林是小鸟的家”。你能读出小鸟的快乐吗？（自由练习朗读）（精品文档请下载）
(6）小鱼为什么喜欢它的家？假设你是小鱼，你喜欢在家里干什么？（说话练习)我们来自由自在地读一下.
(7）假设你是一颗种子，让大家看看你是怎样在泥土中生长的？（学生表演）
（8）老师很奇怪,泥土又湿又闷，种子为什么要选它做家?（学生答复，老师相机讲解,让学生明白泥土给了种子生长需要的养料。）（精品文档请下载）
3。朗读练习。
(1)万物都有自己生存的地方，它们在自己的家里生活得很安逸、很快乐，让我