《观察的范围》教学反思
《观察的范围》一课属于空间和图形领域。在本课的教学中我鼓励学生亲身理论,，让学生在参和的过程中通过做一做、画一画、试一试这些学习过程，体会观察点的变化，观察范围也在变化。
在教学时，我创设情境：出示猴子爬上树张望墙里桃子这一具有兴趣性的学习内容。启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”,将视线抽象为数学中的“线”，这就需要学生有一定的抽象才能。在教学时,鼓励学生在想象的过程中，实际动手画一画，，学生也将体会到随着观察点的变化，观察范围也在发生变化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象.（精品文档请下载）
然后，画一画路灯下的同样长的杆子的影子，通过画一画，让学生领悟到，虽然杆子一样长，但和路灯的间隔 不同,，得出：离路灯越近,影子越短。（精品文档请下载）
营造一个没有压力，没有权威的课堂气氛，学生轻松愉快的根据自己的思维方式获取了知识,这样既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又能有效地培养学生想象里的思维的灵敏性，它能让学生真正成为主动探究者，成为学习的主人，实现了“要我学”到“我要学”的转变.（精品文档请下载）
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