《儿行千里母担忧》教案3.doc

《儿行千里母担忧》教案3.doc《儿行千里母担忧》教案
教学目标：
一、情感、态度、价值观。
能够积极体验京剧唱腔， 感受老生行当的特点。主动学习、乐于探究老生行当的演唱， 并产
生想进一步了解京剧的愿望。
二、过程与方法。
1、参与并体验“通过学唱、听辨、聆听、口传心授等” ，学唱“儿行千里母担忧” 。
2、通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法。
三、知识与技能。
1、能够跟随伴奏录音演唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。
2、认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色。
教学重点：
学唱《儿行千里母担忧》的前半段。
教学难点：
能偶根据《儿行千里母担忧》这段唱腔的需要，唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老
生唱腔的基本韵味。
教学过程：
一、情境创造---课前播放以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌“万家欢” 。
1、师：京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很大影响力的剧种之一，京剧担任的角色
叫行当，下面我们来欣赏几段京剧唱腔，结合我们以前学过的知识，判断下这几段唱腔都是哪些行当？
2、师生交流生行（设计意图：从视觉和听觉两方面尽快熟悉课堂将要讲的内容。从而诱发
学生的学习兴趣）。
二、体验与交流 ---学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段以及了解京剧的场面。
1、播放《儿行千里母担忧》 。
师生共同唱出段中的 “上口音”和尖字；将（ziang）身儿来至大街（tin）口，尊一声（shen）
过往宾朋（pong）听（tin）从头：一不是响马并（bin）贼（ze）寇：二不是歹人（那）把城（chen）偷；杨林与我（now）来争（zen）（呐）斗；因此上发配到登（den）州。
1）读准标注了拼音的字。
2）整体朗读唱词。
（设计意图：京剧的唱腔因字行腔，字正才能腔圆，念准字是基础，而尖团字和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定要把这些字读准，才能学唱，所以让同学们在聆听的时候，
提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。 ）
2、人物介绍。
1）《儿行千里母担忧》是京剧《三家店》中秦琼的一段唱腔。讲述是秦琼自二贤庄回家途
中，投宿皂角林，被疑为响马，争斗中，失手伤人，发配登州。路途之中思念亲朋好友所唱。
2）秦琼---字叔宝。唐初著名大将，曾追随汉高祖刘渊父子为大唐王朝的稳固南北征战，因其功居于凌烟阁二十四功臣之一。民间与尉迟恭共称为传统门神。
3、发声练习。
1）、波浪音。
师：在学唱之前，我们先做一组发声