【中班个案观察分析记录】中班调皮幼儿个案分析.doc

【中班个案观察分析记录】中班调皮幼儿个案分析
小班个案观察记录
小班个案观察记录
观察时间：第一周
观察地点：小三班教室
观察对象：明明
观察老师：赵玉华
观察记录：
“老师，老师，帮我提一下裤子嘛！ ”我停下手中正在整理的卡片，循着声音一看， 原来是明明上厕所出来请苏老师给他提裤子。 见此情形我跟苏老师建议道： “教明明自己解决嘛，他都 3 岁多了，可以学着自己做了。 ”哪知我的话音刚落， 明明立刻就拒绝了， 连连摆手，嘴里喊道： “老师，我不会，我不会！ ”“不会老师可以教你啊，只要学会正确的方法，多练几次，自然就学会了。 ”明明听了后， 低着头一言不发而且僵在那里也不做动作， 见我的鼓励并没有激发起明明学着自己整理的兴趣，我只好让苏老师先帮他整理了。
午餐时，为了配合锻炼明明的独立能力， 我把以前老师给小朋友端饭，改成了一组一组的自己来端， 当轮到明明那一组时我见他排在队列中犹豫着，便鼓励他说： “明明好棒勒！自己端饭嘛！ ”明明伸出手端起了饭碗，可能是有点紧张，也有可能是独立活动的能力有点弱，只听见 “咣”的一声，明明的饭碗掉在了地上，我没有责怪他，重新舀了一碗饭，并叮嘱他小心一点，把碗捧好慢慢的走，并告诉他刚刚只是个小意外没有关系的，明明听了一个劲的点头。
令人惊讶的是，接下来的几天，明明竟然自己主动学着提裤子了，有时见他没整理好，老师帮着纠正一下，明明竟然还不让老师帮忙，自己有模有样的调整着，有此表现老师真想说： “宝贝你真棒！ ”
分析措施：
其实孩子自立愿望还是很强烈的， 什么事还是想自己去干， 可能是在家锻炼的机会少， 家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护， 也可能是尝试自己做时，把事情办遭过受到了责怪，令孩子缺乏自信，因而孩子久养成了依赖他人的习惯， 而作为教育者、引导者、援助者的我们，应该给孩子创造环境、创造条件，指导她们去克服困难，凡是在孩子
能力之内的事情，都要鼓励她们自己去尝试 ，并培养孩子从中学习经验教训，锻炼自我解决问题的能力， 久而久之她们就会摆脱成人的照顾，向着自主迈出一大步，变得越来越独立了。
小班个案观察记录表
游戏个案观察记录表
幼儿园
班级 小三班 幼儿姓名 日期 20XX 年/2/13 记录人
彤彤是贝贝家的妈妈， 从游戏开始就不停地在家张罗着， 一会烧饭，一会扫地，现在正 在喂娃娃吃饭呢，和爸爸两个人合作着，妈
妈小心翼翼地吹一吹勺子里的饭，爸爸帮助妈妈 给宝宝擦嘴巴，两个人还提醒对方：小心烫哦。 如果孩子们都能像他们家一样，那该
多好。但孩子之间的差异是很大的，像彤彤她本身 就是能力比较强的，而王睿能力也很不错。 为了更加直观的让孩子们学习，我用相机拍下来 这一幅温馨的画面，在评价中让孩子们讨论、学录表
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