自立歌.doc

2 、自立歌——硚口区易家墩小学罗婧教学目标: 1 .学会“自、立、己、干、天、不”六个生字,会认“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字。认识笔画横折、横折钩、竖弯钩。 、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3 .通过对课文的学习,让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事, 激励学生从小学会自立、自理、自强。教学重难点: ,朗读课文。 2 .读懂“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。设计理念: 。 2 .本课教学力求体现学生主体在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、探究、合作的学习过程。教学时间: 2课时教学过程: 第一课时一、联系生活,揭示课题。咱们已经是一年级的小学生啦!平时在家里,你们都能自己做些什么事情呢? 1、指名说,教师评价。 2、破题:你们真是自立的好孩子,能够独立的做一些小事。(出示:自立) (1)谁能拼读?(指名读) (2 )陶行知爷爷特意写了一首儿歌来夸奖你们这些能够自立的孩子,我们一去读读吧!(板书:歌) 二、初读课文,读准字音。 1、请大家把书翻到 61页。轻声读课文,借助拼音读准字音,特别是不认识的字,多读几遍,把它读准。开始吧! 2 、刚才大家试着把课文读了一遍。生字宝宝在和你捉迷藏呢!我们一起去把它们找出来。请大家在课文中先用圆圈把田字格中的生字宝宝圈出来,再用短横线把要求认识的生字宝宝画出来。一边画一边读,把它们读准。(提示:从课题开始,从左到右,一行一行,一个字一个字的找。) 3、你们读得多认真啊,我想考考你们了。(拿出生字卡片,检查生字读音。) 重点读:的(轻声) 翘舌音(吃事) 平舌音(自) (1)带拼音指名读。(2)去掉拼音,你们还认识这些生字宝宝吗?(指名读) 三、二读课文,连贯流利。 1、把生字宝宝送入课文中再读一读,这次要把词语读连贯。 2、词语朋友在老师的手中,你们能把他们读连贯吗? 吃饭父母好汉不算自己(自己的) 3、看来词语朋友难不住你们,我要加大难度考考你们了。自己的汗自己的饭自己的事 4、把词组朋友送入文中,再读一读课文,把课文读流利。出示:滴自己的汗吃自己的饭(贴在黑板上)(指名读) 5、我想和你们比赛来读读课文,你们愿意吗? (1)生读。(2)师读。(带动作) 小结:如果你们也认真读,多读几遍,一定比现在读得更好! 三、创设情境,诵读课文。 1、大家看看文中的图,我们的朋友乐乐在干什么呢?(指名说) 2、你觉得他是一个怎样的孩子? 3、你们能用文中的一句话夸夸他们吗?(出示第一句) (1)孩子们,想一想,在学校里,我们都自己干了哪些事? (2)指名说。(3 )当你自己独立做完了这些事,老师,同学夸奖你时,你的心情如何?用这样的心情来读一读这一行。(指名多人读) (4)你们真棒,自己独立就把这一行读好了!这就是自己的事自己干!你们都是自立的孩子。来,我们用这句话夸夸自己。(自己的事自己干) 4 、这三行放在一起,到这里有一个句号就是一句话。谁能自己把这句话读好?(指名读,齐读) 过渡:哇,你们读得比老师都好了!这都是你们自己完成的,这就是——自己的事自己干!所以我