(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》(4).doc

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人教版一年级下册语文第五单元 《操场上》第一课时 阳江市阳西县方正小学 邓家妹 教学目标：
1 知识与技能：正确、流利、有节奏地朗读词串和儿歌。
2 过程与方法：认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、 热、闹、锻、炼、体”等 12 个生字， 能正确美观地书写 “打、 拍”两个汉字。
3 情感、态度与价值观：了解常见的体育运动项目，鼓 励学生从小参加体育锻炼，增强体质。
学情分析：《操场上》是人教版小学语文一年级上册的 一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图， 6 个表现体 育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的 大部分体育活动，儿歌概括了操场上活泼好动的天性，创设 一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流 中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅导性教 学方法入手， 把童真童趣融入课堂， 使语文教学富有诱惑力， 促使学生好学、乐学。
重点：识字写字，朗读词串和儿歌。 难点：让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热 爱运动的情景。
教学过程 一、出示图片，激趣导入
1 播放学生课间活动的图片，引导学生认真观看，说说 自己看到了哪些体育活动。
2 指名生交流，师予以肯定。
3 师过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，小朋友 们在这里尽情地游戏玩耍，这节课我们就一起去操场上看一 看吧！
4 师板书课题：操场上指名生认读，引导学生识记“操 场”这两个生字（两个字都是左右结构， “操”是提手旁 ,表 示与动作有关； “场”是土字旁，表示与地面有关。 ）
二、朗读词串，认字学词
1 逐个出示图片：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步， 踢足球。生说出体育活动名称，出示词语，指名生认读，根 据生的认读情况正音。提醒学生“足”是平舌音。
2 正音后，出示六组词语，通过指名读、开火车读等方 式确保每一位学生都能正确熟练地认识本课词语。
3 引导学生自主观察生字，交流识字方法，在交流的过 程中，师引导学生发现“操、打、拔、拍”都是提手旁，表 示这几个字都与手部的动作有关；而“跑、踢”是足字旁， 说明跟脚部的动作有关。
4 指名生认读，口头组词，加强理解。
5 给词语找朋友，巩固词语。
三、初读儿歌，识字学词
1 师范读课文，生认真倾听。
2 生自主阅读儿歌，借助拼音，读通句子。
3 检查学生的自读情况。
① 出示词语：铃声、热闹、锻炼、身体，指名生认读， 相机正音：“铃、声”都是后鼻音 ;“闹”本身读第四声，在 “热闹”一词中“闹”读轻声。正