长歌行赏析学案.doc

【1 】长歌行课标与教材: 课标: 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容, 注重积累,感悟和运用,提高自己的欣赏品味。教材分析: 本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》,讲的是时间如流水,要珍惜时间,努力上进,教育人们要趁着年轻多努力,其中的“少壮不努力,老大徒伤悲”是家喻户晓的名句,也是少年励志的座右铭。基于以上分析确定本节课的重点难点如下: 教学重点、难点: 引导学生体会诗歌表达的思想感情。通过学习使学生体会到时间的珍贵。学情分析: 作为八年级的学生,已经积累了一些优秀的古诗文,掌握了一定的学习方法,因此, 在本课的教学方法选择上,我重在“赏析”,要求学生自主探究,合作研读,读中感悟,并结合搜集与有关时间的诗,名言,格言,让学生始终游走在诗韵的画卷中,感受学习的快乐,享受学习交流总带来的美感和愉悦感。创新支点: 【教学目标】 1、知识与技能: 熟读背诵诗歌,理解古诗的含义。 2 、过程与方法: 反复品读古诗,抓文眼,在教室的引导下感悟诗歌大意。 3 、情感态度价值观: 体会古诗的主题思想,教育学生珍惜时间,努力学习。创新支点的设计: 要求学生自主探究,合作研读,读中感悟,并结合搜集与有关时间的诗,名言,格言,让学生始终游走在诗韵的画卷中,感受学习的快乐,享受学习交流总带来的美感和愉悦感。教学方法与媒体: 朗读、自主学习、小组合作、多媒体课件、学习目标 1、熟读背诵诗歌,理解古诗的含义。 2、反复品读古诗,抓文眼,在教室的引导下感悟诗歌大意。 3、体会古诗的主题思想,教育学生珍惜时间,努力学习。学习过程: 学前准备:准备带有大量新闻的报纸一:创设情境,导入新课: ( 设计意图:本文内容距离学生生活太远,通过播放有的视频资料,可以引起学生兴趣,也能让学生体会到这样背景下的人物形象的品质) 【相关链接】“乐府”作为古代掌管音乐的官署,秦及西汉武帝时都设有“乐府令”,汉武帝时的乐府规模较大,其职能是掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后, 将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌, 统统称为乐府诗。“感于哀乐,缘事而发”,它常采用赋、比、兴、互文、反汉乐府创作的基本原则是复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情,这首《长歌行》便代表了这种特色。流传下来的汉代乐府诗,绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。【写作背景介绍】东汉后期,人们开始重新审视人的本来价值。许多人生问题,成为人们探讨的目标。同时,人们也再度感慨人生短促。在对待人生的这一问题上, 有两种截然相反的态度,一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度;一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。二、自主学习、合作探究学习活动一: 初读古诗, 整体感知。( 设计意图: 基础知识不能忽略, 让学生养成平时积累的好习惯。能在快速阅读课文过程中,抓住主要信息,概括内容要点。) 长歌行——《乐府诗集》青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。【注释】①长歌行:汉乐府曲调名。②葵: “葵”作为蔬菜名,指我国古代重要蔬菜之一。《诗经· 豳风·七月》:“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食, 今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种, 以白茎为胜。大叶小花, 花紫黄色