赵艳秋研课磨课.doc

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研课磨课二
小学语文教学设计（教案）示例
单位：黄榆九年制学校 姓名：赵艳秋 时间：2015年11月30日
教学内容：六年级语文《嗵嗵》
教学目标：
1•通过学生自学、教师检查的方式，引导学生学会“嗅、舔、逆”生 字，认识“蔷、薇、棘” 3个生字。。
、表演、朗读等方式，知道兔子传递信息的独特 和奇妙。
3•通过讨论说出破耳兔一家的信息传递与它们的生存的密切联系，从 而产生探究动物世界信息传递方式的欲望和兴趣。
重点难点：
理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存
的密切关系。
教学准备：多媒体课件
课时安排：第2课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
设计意图
播放音乐， 引入新课
1、 播放《兔子舞》
2、 哪位同学会跳 兔子舞。
3、 你认为他们跳 的怎么样？你现在
的心情怎么样？
4、 可疋，有只可 爱的兔子他的心情 很糟糕，因为它的 模样与众不同，出
1、 找几个同学跳兔 子舞。
2、 学生进行评价。
4、学生仔细观察， 找出不同。
3分钟
1、 以学生喜爱的熟悉的 音乐《兔子舞》拉开本节 课的序幕，充分调动学生
的主动性和积极性。
2、 追问破耳兔形成的原 因。其中被毒蛇咬掉为下 文莫莉妈妈教他学知识 做了铺垫，同时也说明了 他们生活中存在着危险， 学习传递信息及生活常
示图片，你找到了
吗？
5、这只兔子为什 么会成为这样呢？ 请你用原文中的语 句回答。
所以这只兔子叫 “破耳兔”。
5、领会破耳兔名 字的由来。为下文 的学习做铺垫。
识便成了一种需要。
略读课文 第二部分，
独立解决
问题
过渡：如果破耳兔 能够学会生存的本 领，懂得保护自己， 那么它就不会被毒 蛇咬，所以破耳兔 决定向莫莉妈妈学 习一些防身术。
1、请大家快速地浏 览课文2到21自然 段，找一找莫莉妈 妈都交给破耳兔哪 些本领了？你能用 自己的话简要概括 一下吗？
7、学生汇报，指生 板书
学生浏览课文，寻 找答案。
生板书。
3分钟
学生通过浏览课文，掌握 课文的主要内容
小组合作 学习，理解 兔子传递 信息的方 式。
过渡：莫莉妈妈教 给破耳兔这么多生 存的本领，大家在 仔细看课文2到21 自然段，看看莫莉 妈妈是怎样教的， 破耳兔又是怎样学 得。小组同学互相 研究一下，看看哪 种本领是你们最喜 欢的，说一说为什 么喜欢。或者选择 一种方式进行展 示。
学生汇报：
提出问题。
1、 体会嗵嗵表 达的不同的含 义。
2、 以游戏的形 式，表演嗵嗵的 含义。
3、 说说“逆行” 是怎么回事，试 着表演。
15分钟
培养学生自主学习能力、 默读能力，养成良好的学 习习惯和学习方法。
回读整理， 提升认识
过渡：兔子是怎样 传递信息的，你读 懂了吗？
那么略读课文，围 绕“破耳兔一家的 信息传递与它们的
学生进行小组 内的讨论。
组长组织组员 进行小组内的
3分钟
生存状态有怎样的 关系”这一问题进 行讨论。
学习。
总结课文， 拓展阅读
过渡：兔子这些传 递的方式，都是为 了避开敌人。但在 它