赵艳秋研课磨课.doc

研课磨课二
小学语文教学设计（教案）例如
单位：黄榆九年制学校 姓名：赵艳秋 时间:2021年11月30日
教学内容：六年级语文《嗵嗵》
教学目的:
1。通过学生自学、老师检查的方研课磨课二
小学语文教学设计（教案）例如
单位：黄榆九年制学校 姓名：赵艳秋 时间:2021年11月30日
教学内容：六年级语文《嗵嗵》
教学目的:
1。通过学生自学、老师检查的方式，引导学生学会“嗅、舔、逆"生字，认识“蔷、薇、棘”3个生字..
2。通过小组合作学习、表演、朗读等方式,知道兔子传递信息的独特和奇妙。
3。通过讨论说出破耳兔一家的信息传递和它们的生存的亲密联络，从而产生探究动物世界信息传递方式的欲望和兴趣。（精品文档请下载）
重点难点:
理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递和它们的生存的亲密关系.
教学准备:多媒体课件
课时安排：第2课时
教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
时间分配
设计意图
播放音乐，引入新课
播放《兔子舞》
哪位同学会跳兔子舞.
1、找几个同学跳兔子舞.
3分钟
1、以学生喜欢的熟悉的音乐《兔子舞》拉开本节课的序幕，充分调动学生的主动性和积极性.
你认为他们跳的怎么样？你如今的心情怎么样？
可是，有一只得意的兔子他的心情很糟糕,因为它的模样和众不同，出示图片，你找到了吗？
这只兔子为什么会成为这样呢？请你用原文中的语句答复。
所以这只兔子叫“破耳兔”.
2、学生进展评价.
学生仔细观察，找出不同。
领会破耳兔名字的由来。为下文的学习做铺垫。
2、追问破耳兔形成的原因。其中被毒蛇咬掉为下文莫莉妈妈教他学知识做了铺垫,同时也说明了他们生活中存在着危险，学习传递信息及生活常识便成了一种需要。
略读课文第二部分，独立解决问题
过渡：假设破耳兔可以学会生存的本领,懂得保护自己，那么它就不会被毒蛇咬,所以破耳兔决定向莫莉妈妈学习一些防身术。
1、请大家快速地阅读课文2到21自然段，找一找莫莉妈妈都交给破耳兔哪些本领了？你能用自己的话简要概括一下吗?
学生阅读课文，寻找答案.
生板书。
3分钟
学生通过阅读课文，掌握课文的主要内容
7、学生汇报，指生板书
小组合作学习，理解兔子传递信息的方式.
过渡:莫莉妈妈教给破耳兔这么多生存的本领，大家在仔细看课文2到21自然段，看看莫莉妈妈是怎样教的，，看看哪种本领是你们最喜欢的,。
学生汇报：
提出问题.
体会嗵嗵表达的不同的含义.
以游戏的形式，表演嗵嗵的含义.
说说“逆行”是怎么回事,试着表演。
15分钟
培养学生自主学习才能、默读才能，养成良好的学习习惯和学习方法。
 
 
回读整理，提升认识
过渡：兔子是怎样传递信息的，你读懂了吗？
那么略读课文,围绕“破耳兔一家的信息传递和它们的生存状态有怎样的关系”这一问题进展讨论。
学生进展小组内的讨论.
组长组织组员进展小组内的学习。
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