《背影》教学设计--候霞.doc

《背影》教学设计
府谷县麻镇中学 候霞
教材解析：《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文,作者细腻的笔迹,将父亲沉默的细致的爱展示给我们。这一单元，教会同学们体会到生活中爱,《背影》教学设计
府谷县麻镇中学 候霞
教材解析：《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文,作者细腻的笔迹,将父亲沉默的细致的爱展示给我们。这一单元，教会同学们体会到生活中爱,我们生活在一个充满爱的世界里。（精品文档请下载）
学情分析：大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，，对文本的理解也有一定的根底。（精品文档请下载）
教学重点：
抓住人物特定情境下的“背影”进展细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情。
教学难点:
体会选择“背影"作为表现主体的美学意义.
教学方法：
1、以语言诵读品味为主，通过领读、比较阅读、齐读等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法,完本钱课教学。
2、采用小组自主、合作、探究的方法。通过老师设疑提问和学生设疑解疑结合,共同研究作答，解决本文重点。
3、为进步课堂教学效率,采用多媒体教学。
教学过程：
一、导入：(多媒体播放歌曲《父亲》)听完之后提问：歌曲让你想起了什么？（学生有感而发，畅所欲言,用一两个词或一件详细的事说说父亲）（精品文档请下载）
初读课文，识记字词:
1、检查预习
⑴学生介绍作者、作品（学生互相补充）
⑵出示本课重点的字词,检测预习效果。
出示幻灯投影，检查有关字词音形义的掌握情况。
差使chai，受差遣所做的事 交卸xiè，解除，除去
狼藉jí，践踏 簌簌sǜsu，泪流的样子
丧事sāng，有关死亡的事 颓唐tuí精神消沉
琐屑xiè，细小繁杂 举箸zhǜ,筷子
2、听范读录音，初步体会浓浓亲情.
配乐朗读课文（运用多媒体),。
二、老师范读、同学朗读课文。
1、把握文章脉络,理清作者的写作思路。
这一环节结合不同的诵读方法，，再找准线索，围绕线索理出文章思路。（精品文档请下载）
2、深化品读，感悟真情。
(1)体味文中父亲送“我”上车前后的几句话。
（2）文中几次提到了背影,分别是在怎样的情况下提到的？
(3)父爱如山。朱自清面对父爱他会想些什么呢？请揣摩一下作者的内心世界，站在作者的角度，将“我看到了一个_______的背影”补充完好,并说明理由。（精品文档请下载）
(4）文章表达了什么样的感情?
学生自由朗读课文，或细读,或沉思，或圈点评注，或和同学交流来解决以上问题.
三、讲述全文的段落问题。
本文的构造可有多种理解，—部分是第一句，引出话题；第二部分从“那年冬天”至“我的眼泪又来了”；第三部分从“近几年来”： （精品文档请下