如何利用 “学案”上好课
在精编“学案”的根底上,充分预习的前提下，我们可以开场一节课。
授课上时需要注意以下几点：
1、,由易到难，
如何利用 “学案”上好课
在精编“学案”的根底上,充分预习的前提下，我们可以开场一节课。
授课上时需要注意以下几点：
1、,由易到难，循序渐进。展示课也是学生学习的过程不能打乱知识之间的链接,按照导学案的顺序有利于学生进一步对知识的理解和记忆。
2、英语的展示包括学案上听、说、读、写、译、讲、用等全部内容，即学案上所列全部内容全部展示.
3、不同层次的学生展示的内容不同,因材施学。
一般情况下根底词汇、短语、句子的听说读写译，达标测评题根底部分由5-8号学生展示;词汇、短语、句子、语法知识点的讲解和运用、拓展延伸内容及达标测评题的才能提升部分由1-4号学生展示.
4、老师在展示课上除了观察、纠错、追问也可以讲解。讲解的内容包括：学生难理解的语法知识点；扩大内容;预习中学生没有发现的知识等。
各环节详细做法：
（1） 知识链接-Free Talk/Practice
各组同号学生展示，异组评分。
（2) 自学探究
l 、词汇、短语、句子
①读的展示（可以齐读，评小组;可以同号异组，评个人.） ②写的展示
2、阅读课文
① 组长统一答案，组织组员讲解.
② 各组把本组所提问题展示到黑板上，其他组成员答复，对
所提问题及答复都要给出评价。老师也要准备一些问题，以抽签的形势分配给
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