正确对待孩子的叛逆心理.doc

正确对待孩子的叛逆心理
　　很多人都觉得孩子越大越不听话，这是因为随着孩子知识的积累和生活经历的丰富，他们对人消费生了懵懂的认识，因环境、个人心理因素等的影响,对周围的事情他们不能每次都做到完美无缺而因此感到无可奈何，有种挫折感，继而烦躁正确对待孩子的叛逆心理
　　很多人都觉得孩子越大越不听话，这是因为随着孩子知识的积累和生活经历的丰富，他们对人消费生了懵懂的认识，因环境、个人心理因素等的影响,对周围的事情他们不能每次都做到完美无缺而因此感到无可奈何，有种挫折感，继而烦躁、多愁善感、情绪不稳定，，我们不要以种种罪名对孩子横加指责，甚至对孩子做出一些过激行为，如：当着其他孩子的面批评他、奚落他,尤其是再请上家长对他们进展一轮又一轮的批评教育，这样只会让我们的孩子更叛逆更不好管教，稍不留心还会把孩子逼上极端的道路，不仅给孩子造成心理上的永久性伤害，更会毁了孩子的一生。其实孩子的叛逆是青春期的一个阶段性特点，并不是孩子不懂事了、学坏了，只要我们正确的对待孩子特殊时期心理的变化，并多和孩子交流,用理智的心态去宽容孩子、包容孩子，你会发现他们只不过是个做错事情的孩子。人生在世孰能无错，不要因此就给孩子判了刑定了不可原谅的罪。
　　尊重和信任孩子
　　常言道：“精诚所至金石为开”。只要我们尊重和信任孩子，走进孩子的心灵，平视他们的叛逆行为，,老师也要做到以下几点：（精品文档请下载）
　学生和老师在道德人格和法律人格上是完全平等的,所以,老师也要尊重学生的人格。不体罚或变相体罚学生,不对学生冷嘲热讽、不对他们进展心理施暴，做一个合格的老师。
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每个学生都有自己的个性,没有两个完全一样的孩子,因此，我们不能把学生培养成一模一样的人，更不要强迫学生按我们的意愿行事,做一个毫无主见的“傀儡”,我们要尊重学生的个性,只有这样才能培养出有创造力和动手才能的人才。（精品文档请下载）
苏霍姆林斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是教育工作的头一条金科玉律，而且非常形象地指出：对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。”这些阐述给了我们极大的启示：只要老师尊重学生，相信学生,热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强信心，向着好学生的方向努力，最终就一定能成为一个好学生。（精品文档请下载）
　　培养和塑造良好的性格
　　不良的性格有许多种，每一种性格的形成都和其他性格特征互相联络，孤僻可能和狭隘相伴，怯懦又以自卑为伍，而性格的自我完善程度又标志了一个人的心理成熟程度，完善性格是一个人终身的课题，生命的质量最终也是以性格完美的程度来衡量的。因此调节、培养和塑造学生的性格，应考虑到学生的性格构造。（精品文档请下载）
　　由于青春期的学生易冲动,做事缺乏周密性的考虑，不记后果，情绪