黄河两岸的歌教学设计.doc

黄河两岸的歌 教学设计
一 教学内容:
本节课是花城版八年级第二单元《黄河两岸的歌》，本单元介绍了黄河两岸各个地方的民歌的音乐风格。受不同时代、地区、风土人情和音乐表现题材及根本音乐要素的影响而形成的种类不同的民歌风格特色。本节课 黄河两岸的歌 教学设计
一 教学内容:
本节课是花城版八年级第二单元《黄河两岸的歌》，本单元介绍了黄河两岸各个地方的民歌的音乐风格。受不同时代、地区、风土人情和音乐表现题材及根本音乐要素的影响而形成的种类不同的民歌风格特色。本节课主要针对劳动号子、山歌、小调来分析比照，让学生对黄河两岸的民歌有所理解。（精品文档请下载）
二 教学目的：
1 以审美为核心，让学生理解民歌的风格特点.
2 能分别理解号子、山歌、小调的不同区别和音调特色。
3 培养学生对家乡的热爱之情。
三 教学重难点：
1 能区分开号子、山歌、小调的不同的音乐风格。
2 理解民歌的特点。
四 课时：
一课时
五 教具：
多媒体、黑板、钢琴等
六 教材分析：
这单元《黄河两岸的歌》，主要针对黄河两岸的民歌来让学生通过各个地方的风土人情来理解黄河两岸民歌的特色特点。有针对性的选择了三首民歌，它们分别是《军民大消费》、《赶牲灵》、和《走西口》这三首比较有代表性的歌曲,分别让学生理解民歌的种类。
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七 教学方法：
归纳、讨论、选择、比较等。
八 教学过程:
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
1 导入
老师用多媒体放《好汉歌》作为导入
提问:听到了什么？感受到了什么？
1和老师进展交流
2看多媒体并考虑
3答复老师问题
通过和学生讨论引入下面要讲的课题
2 新课
1让学生欣赏《军民大消费》并答复以下问题
听到的感受？是什么样的情绪？
2由此引入劳动号子，介绍劳动号子风格特色。
1学生边看多媒体,边考虑答复老师问题。
2和老师进展沟通，交流。
3边看大屏幕边考虑答复老师问题。
1通过欣赏劳动号子对其有所