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体育测量及评价教案.docx第二章 体育测量与评价的根底理论
教学目的与要求：
掌握体育评价的根底知识和根本理论；
了解体育评价的根本概念，体育评价的根本形式、类型以及常用的评价方法等。
为预备试验。
d、科学性检验：科学性检验是指对测量进行“三性〞――客观性、
可靠性、有效性检验。
e、编写测验实施细那么：是测验的说明书，它是测试者和受试者要共
同遵守的一种测验准那么。测验目的，测验对象的年龄与性别，测验的有效性、可靠性和客观性，测验的方法和要求，记录、评分的方法和要求，测验中要注意的问题和案例措施。
、实施正式测验
3、测验编制的程序
测验程序是指实施测验的先后次序，它是根据测验时间、测验工程、测验内容、测验人数、测验难易度和强度、测验条件〔场地、设备〕和测试人员等方面的情况而进行编排的。
编排原那么：第一，省时，便于组织实施；第二，保证前后测验之间不会产生不良影响。
编排常用方法： 逐一测验编排法、 连续测验编排法、 循环测验编排法。
4、成套测验
由多项指标来测定某个同一机能领域的测验，称成套测验。主要用于
测量体育范畴中某一方面或某些行为〔或现象〕的综合属性，并同样具有
诊断、评价和预测等功能。
成套测验的特点：成套测验的总体属性常常难以直接测量获得，一般只是测量构成其总体属性的各个测验工程〔各个指标〕 ，把它们的测量观
测值综合起来以对总体属性进行估价。成套测验具有以下特点：总体属性与其各个测验成分高度相关，各成分测验〔指标〕之间的独立的，评价时应结合实际综合考虑。
成套测验的 工程的难易度检验，工程区分度检验，工程间的相
关分析。
编制成套测验应注意的问题：成套测验编制，成套测验以 3－5 个项
目组合为宜，编制成套测验要考虑综合评价的问题。
5、体育测验的实施
a、测验前的准备工作：
组建测试队伍
组织测试者认真学习测验方案
测试实习
准备测验场地、设备和仪器
准备成绩记录的表格或测试卡片及其用具
b、测验工作的进行
向受试者说明有关事项
准备活动
测验前的练习
必要的提示
思想煽动
c、测验后工作
放松活动
整理测验场地、设备及仪器
检查所记录的测验成绩
按原方案及时分析处理测量资料
第二节 体育评价的根本理论
体育测量是将一可以测得的物理量和非物理量转换为数值或符号， 进行资料聚集、信息收集的过程。评价那么是对所获得的信息进行加工处理，