《圆圈照镜子》.doc

科学活动:《圆圈照镜子》
一、活动目的
1．通过对镜子的操作活动，使幼儿初步理解镜子边对边和面对面时，成像的数量和摆放位置的关系，及成像的排列规律。（精品文档请下载）
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:《圆圈照镜子》
一、活动目的
1．通过对镜子的操作活动，使幼儿初步理解镜子边对边和面对面时，成像的数量和摆放位置的关系，及成像的排列规律。（精品文档请下载）
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二、活动准备
4张大卡纸，每人两面镜子，两张记录纸，一张面巾纸，每组一套水彩笔，三个小篮，吸扣，
三、活动过程
，同时引发猜测一面镜子有一个成像，两个精子同时照会有几个成像。
师：如今小朋友们每人桌子上都有一张餐巾纸，餐巾纸上有一个小圆圈，小圆圈说：我也想照镜子，请小朋友每人拿一面镜子照一照小圆圈，看看镜子里面有几个小圆圈。（精品文档请下载）
师：你看到镜子里有几个小圆圈？（一个），在照照你自己看看镜子里有几个你（一个）
师：刚刚我们用一个小镜子看到了一个小圆圈，那小朋友猜一猜假设用两面镜子同时照你会看到几个小圆圈（两个）（精品文档请下载）
那我们来试一试两面镜子同时照，真的能看见两个小圆圈吗？还是能有不同的答案。
，并发现镜子摆放的要求。
师：谁发现机密了？两面镜子一起照是看见两个小圆圈吗？
你看见了几个小圆圈？你是怎么放的？镜子的什么和什么挨在一起（边和边）谁刚刚用的这个方法？
谁还有其他的方法也看到了许多的小圆圈？（面对面）
，发现镜子间隔 拉长和缩短对成像的影响。
他怎么看到这么多啊，有没有什么好的方法能看到更多的小圆圈，自己试一试。你看到几个，你是用什么方法看到这么多的小圆圈的。谁来说一说你的发现（精品文档请下载）
老师总结：面对面拉长了，边对边夹紧了看到的小圆圈就变多了。
，并记录
请小朋友们如今回忆一下，边靠边的时候小圆圈排成了什么样的队伍，面对面的时候小圆圈排成了什么队伍。（说一说）（精品文档请下载）
自己再试一试，出示记录纸，
观察的时候老师提要求：边靠边——小镜子 边靠边 紧紧相连不分开
面对面——小镜子 面对面 立正站好不能歪
每人两张记录表，把发现的结果记录下来，画好后自己贴上来