《将相和》教学设计().docx

《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计设计
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计设计
大靖东关小学 雷翠花
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
1 / 5
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计设计
教学设计假想：
《将相和》是人教版五年级下册第五组课文的第 18 课，是一篇精读课文。本组课文，是从古典名著中节选或改编的。在导读提示中，明确了学习方法：理解课文内容，感觉人物形象，体验阅读名著的乐趣。
就文本而言，课文以秦、赵两国的矛盾为故事背景，以蔺相如的活动为
叙事线索，叙述了“物归原主”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事。生动形象的显现了蔺相如和廉颇的精神质量，拥有较强的故事性和很浓的兴趣性。
依据文本的内容特色，联合学生的认知能力，本课的教学设计安排为两个课时。在第一课时内，经过朗诵进行初步的感知，经过沟通进行人物的评论。所以，教学设计目标设定为：知识与能力方面，累积要点字词、朗诵感知文章粗心、简短归纳故事标题、沟通议论人物形象。在感情态度与价值观方面，感觉蔺相如对敌机智英勇、对友胸襟宽广的质量，学习廉颇知错能改的精神，意会他们的爱国情怀。
教学设计目标：
知识与能力 ：累积要点字词、朗诵感知文章粗心、简短归纳故事标题、沟通议论人物形象；
过程与方法 ：有感情的朗诵，互动式的问答；
感情态度与价值观 ：感觉蔺相如对敌不畏强暴、机智英勇；对友胸襟宽广、忍辱让步的质量；意会廉颇知错就改、勇于悔过的精神；学习他们的爱国情怀；
教学设计要点：
累积字词、朗诵感知文意
教学设计难点：
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
2 / 5
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
《将相和》教学设计()
归纳故事标题、议论人物形象
教学设计准备：
多媒体课件
教学设计课时：
二课时
第一课时
教学设计过程：
一、激趣·导入
（课前播放歌曲《相遇是首歌》）
教师导入：正如歌中所唱，相遇是首歌。希望这节课，我们的相遇，也能如歌美好。
（出示课件）《晏子使楚》的故事