两个铁球同时着地 (2).doc

两个铁球同时着地
杰兴小学 成英
教学目的：
认识生字新词，读通课文，理解课文大意。
有感情地朗读课文，探究亚里士多德观点的错误所在，并理解伽利略不迷信权威的精神和严谨务实的科学态度。
品位详细事例和重点词句来理解人物品质。
理解？为什么这样读？
（反问句语气强烈，说明亚里士多德的话“不容许更改”的“权威”程度。是真理的化身）
他在哲学、生物学、生理学、医学等很多方面有突出奉献，怪不得连马克思和恩格斯也这样评价他：是古希腊哲学中最博学的人！（精品文档请下载）
带着对他的敬仰，让我们齐读第二段
你就是当时的哪些人们中的一员，在你心目中，亚里士多德是一个什么地位？ （权威、他就是真理、偶像）
2、擅长考虑 提出质疑
（1）亚里士多德是这样的一个人物，那么刚刚同学们都说伽利略是一个伟大的……科学家，他的伟大详细表达在文章哪些地方？他终究是一个怎么样的人？请同学们读读1－4自然段。看看你是从哪些句子中体会到的，请你划一划有关的句子，想一想。（精品文档请下载）
A、擅长考虑 学生汇报并说明理由：
出示：他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善考虑，能发现疑问，和其他同学不一样)
辩论家指有一定辩论口才和辩论才能的人。因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就擅长考虑，有自己独到的见解 （精品文档请下载）
齐读这句话
（2）这样擅长考虑，很不寻常的伽利略，长大后提出的问题肯定更不寻常。 你们还划了这样的句子吗？
A、伟大的亚里士多德说过一句话，让伽利略产生了疑问？学生在课文中找出并画线。（课件出示：权威）亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问？你理解这句话的意思吗？ （精品文档请下载）
B、伽利略却对这句话提出了质疑，所以说他擅长考虑。
请同学们仔细读一读第3段，四人小组交流：算一算，画一画，他得出了哪两种结果：
假设这句话是正确的，那么把这两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，假设把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却得出了两个相反的结论，这怎么解释呢？（精品文档请下载）
C、（请你也读读这一段话，让我们回味一下怎么样？指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意“假设...那么”“...但是”“假设...就...”这样的关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑考虑，
才提出这样的问题。你们知道他的疑问是怎样产生的了吧，生说一说。(课件展示两种结论 )（精品文档请下载）
3、英勇面对 挑战权威
伽利略经过考虑得出了两种完全相反的结论，仅仅是说明他擅长考虑吗？ 出示：第二自然段
谁是伽利略？那位敢做伽利略？
这一观点统治了西方学术界将近2000年，你们就是当时的哪些人们，对你们而言这句话就是真理，如今他对权威、真理、你们的偶像提出了疑心，怎么办？你想责备他（指名朗读—齐读)伽利略你还敢疑心吗？（精品文档请下载）
你知