高中语文古诗词教学策略.doc

高中语文古诗词教学策略


该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有， 高中语文古诗词教学策略


该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
　　【摘 要】古诗词对于高中生提高文学素养和熏陶思想情操起着至关重要的作用。因而各高中国语教师都费尽心机地提高古诗词教学的质量，将古诗词提升高中生文学素养和思想情操的作用发挥到实处。以经典案例为根据，以经验理论为基础，以下阐述了关于如何进行有效的古诗词教学的具体方法。
　　【关键词】高中语文；古诗词；教师；教学策略
　　一、改善教师的教学能力
　　（一）提高研究新大纲与新教材的能力
　　加强对作为教学之根本的教学大纲的研究和分析。对大纲的要求随着文化科学的发展不断提高着，教材也随之不断变化。所以教师若在教学过程中不能从教材的变化去了解新大纲对教学的要求，就不能掌握从知识到能力的教学要求变化。另外，教师进行古诗词的教学活动的根本是高中语文古诗词教材，它是科学性及系统性的。故在研究教材时，必定要了解教材知识内容和变化。因而，高中语文教师的当务之急是研究新大纲及新教材。
　　（二）改进教学方法
　　教师在教学过程中要针对性教学，根据学生的实况和教学的实际需求采取教学方针，才能发挥自身教学方法的有效作用。对于学生能力的培养，不一样的学生，不一样的教材，所使用的教学方法也定然千差万别。就高中古诗词教学方法单一，教育观念陈旧的状况，教师理应努力学习，根据学生学习情况，研究有效的教学方法，在教学中坚持因人施教、因材施教，提高自己的古诗词教学能力。
　　（三）提高接受知识与教学理论的能力
　　如今高中古诗词知识发展的愈加快速，高中古诗词教材中众多新理念和知识逐渐出现。接受这些新知识、新理念考验了教师们的能力。只有教师不断提高自己古诗词的教学能力和知识水平，才能进一步提高学生的能力，提高教学质量，推进高中古诗词教学的发展。
　　二、古诗词教学要旨
　　（一）使学生热爱古诗词
　　兴趣是最好的老师，只有学生对古诗词有了兴趣，才会有学习的动力。在上课之前，教师需构思好一段引人入胜的课前导语，吸引住学生的目光。例如教师在教学李清照的《声声慢》时，首先对学生提出问题问学生们对哪个季节最热爱，从而让学生们陷入思考，投身到课堂内容中来。紧接着展开关于秋天的话题，让学生阐述秋天在自己内心中的模样，从而将学生带到古代文人的悲秋氛围中。随之道出宋代女词人李清照是如何表达自己的悲秋情怀让学生自行体会。
　　（二）教会学生朗诵
　　古代诗词的旋律优美，故朗诵起来十分顺口，学生经过重复性的朗读，可以达到加强对古诗词的理解与记忆的目的。绝大多数古诗词朗诵都具有两大根据，一是按音节，二是看语意。比如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”是根据音节朗读。而“劝君更尽/一杯酒”则是根据语意来朗诵的。古诗词拥有强大的