17公输《墨子》教师版.doc

武宣县民族中学九年级语文（下)导学案 编号：第 17 份
主备人:韦艳莉 复备人: 张桃珍 等 审核人： 李刚 备课组长签名： 教研组长签名： 班级： 小组： 姓我于王(引见 ） 子墨子见王(进见)于是见公输盘(召见 ）
虽:虽然，公输盘为我为云梯（虽然） 虽杀臣（即使 ）
：学习目的的完成情况.

墨子和公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联络实际,谈谈你的看法。
这场斗争说明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在言论上威风扫地，另一方面,要从实力上作好充分准备，，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。
     国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地.


(1）请献十金
请允许我，表敬词
（2）荆之地方五千里
 土地方圆,和现代汉语表意不同
（3）公输盘九设攻城之机变
 巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意  
2。用现代汉语翻译下面的句子.
夫子何命焉为?  译：先生（有）什么见教呢？
宋何罪之有?  译 ：宋国有什么罪过呢?     
胡不已乎?   译：为什么不停顿(攻宋）呢?    
胡不见我于王？    译:何不向楚王引见我呢?
此为何假设人？   译：这是什么样的人呢？
,为和此同类。”句中“以…为”应翻译成以下哪个句式?（
C ）
A、凭借…作为 B 、以…作为 C、认为…是
4。和“臣以王吏之攻宋也”中的“之"用法一样的是(C ）
A、荆之地，方五千里 B、江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富
C、宋何罪之有？ D、犀咒麋鹿满之
:
学了这篇文章你学到了什么？（写作手法、启发、学会的知识等）
学习
目的
1．反复朗读，熟读并背诵课文，在诵读中培养文言文语感。(第一课时）
2。 翻译课文，理解文意；积累重点文言词句。(第一课时）
3．学习本文运用对话推动故事情节开展，刻画人物性格的手法。（第二课时)
4．明确墨子的“非攻”思想；体会和平的重要和珍贵。(第二课时）
学习
重难点
【学习重点】 翻译课文，理解文意；积累重点文言词句。
【学的重要和珍贵.
知识链接:
1. 写作背景:墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广阔地区。宋国小,在今河南商丘一带,，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息,便从齐国赶到楚国去止楚攻宋.《公输》写的就是这件事，详细地表现了墨子的“非攻"思想——--止楚攻宋 。
2。 墨子，名翟,春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟子和再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传“兼爱” “非攻" 等主张，反映劳动者的利益和愿望,其学说和儒家对立，在战国时影响很大