“教书育人”.docx

漫谈“教书育人”
——学习之体会
　　　　教书是手段,，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠",而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师漫谈“教书育人”
——学习之体会
　　　　教书是手段,，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠",而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
　　“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感,对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，,热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。"又说：“严是爱，宽是害"。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男"。所以，对学生不严不行。当然,严要得法，严要有度。慈,就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱,即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现.
　　　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,才能教育孩子。"师爱是老师必须具备的美德,也是老师的天职。无限的师爱，，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学消费生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
　　　“无德无以为师。”真正优秀的老师。一定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱,对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的