《全神贯注》教学设计 (3).doc

《全神贯注》教学设计
一、教学目的
1。认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
、流利、有感情地朗读课文。
3。体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过详细事例的描写来表现人物全神贯注的写法《全神贯注》教学设计
一、教学目的
1。认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
、流利、有感情地朗读课文。
3。体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过详细事例的描写来表现人物全神贯注的写法。
二、教学重点
理解课文内容，体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事心神专注、投入的精神。
三、教学难点
体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过详细事例的描写来表现人物全神贯注的写法.
四、教学过程
（一)图片导入,提醒课题
1。出示《思想者》，这幅雕塑作品的名字叫做《思想者》,它的作者是法国著名雕塑家罗丹，谁对罗丹有理解？（出示资料袋：罗丹简介。同学们很会寻找资料）（精品文档请下载）
，那他成功的秘诀是什么呢?（就是全神贯注地做事情）今天我们一起来学习有关罗丹的一篇课文《全神贯注》。齐读课题。（精品文档请下载）
3。谁来说说对这个词的理解。（课件出示这个词“全神贯注"是全部精神高度集中的意思。)
（二)概括内容，理清思路
，谁可以围绕“全身贯注”说说课文的主要内容？2。根据学生的答复,老师相机指导。（什么时候）（谁）全神贯注地（干什么）（结果怎样）课件出示：罗丹、斯蒂芬•茨威格、邀请、全神贯注（精品文档请下载）
(课件出示:法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。)（精品文档请下载）
：在课题的前后补上一些内容概括课文意思。这种方法叫做题目扩展法。（板书:题目扩展法）
4。同学们，课文是如何描写罗丹全神贯注地工作呢？
（三)研读课文，体会中心
1。请大家默读课文，画出最能表现罗丹全神贯注的句子，从中你体会到什么,同时想想作者是怎么来写这一特点的，在旁边作上批注.（精品文档请下载）

◆句子一：罗丹自己打量一阵,却皱着眉头，说：“啊！不,还有缺点……左肩偏了点儿,脸上……对不起，请等一等.”他立即拿起抹刀，修改起来。（精品文档请下载）
①在茨威格的眼里，罗丹这幅作品是怎样的?（杰作）
②“偏了点儿，等一等”等词,说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵,并
“立即”修改，说明他精益求精、严肃认真的工作态度。（精品文档请下载）
③作者通过什么描写方法写出罗丹的严肃认真？（板书：动作和语言）
④指导朗读。请你读出罗丹严肃认真的工作态度。（把你的体会读出来）
◆句子二：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好似跟谁在说悄悄话；突然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁剧烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（精品文档请下载）
①这句话采用了什么描写手法？（板书：动作、神情）这段话抓住罗丹的动作和神情，把他工作时全神贯注的样子刻画得栩栩如生。（精品文档请下载）
②罗丹一会儿上前，一会儿后退，他在干什么?（上前是为了看清楚塑像细微之处有没有缺点;往后退是为了看整个塑像）