aoouiu教学设计(0003).docx

aoouiu教学设计(0003)
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ao ou iu 教学设计设计
课型：汉语拼音
教学设计目标
03)
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4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一
定的语境中使用。
教学设计过程 ：
（一） 复习稳固。
1、卡片认读 ao ou iu ，谈谈你是怎么发音的？
2、对照读： a—— ao o —— ou i —— iu ，谈谈有什么不一样。
3、认读带调的 ao ou iu 。
（二）拼读 ao ou iu 组成的音节。
1、用翻板卡片复习 ao ou iu 组成的音节。
2、出示： z—ǎ o→zǎo l —ó u→l óu j —i ǔ→ ji ǔ，分别谈谈声
母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
3、四声组词，由教师领读。
（三）学习带有 ao ou iu 的三拼音音节。
1、j q x 要想和 a 做朋友，都要谁做“中间人”？（介母
i ）
用翻板卡片练习 j q x 与 a 组成的三拼音。
2、j q x 要和 a 开头的复韵母做朋友，也需要 i 做“中间
人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
（四）游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？
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教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发
到纸片的学生登台说我要买什么。如拿到 shǒu bi ǎo的同学
说：“我要买腕表。”假如读对了，售货员就把腕表的图片
给他，全班齐说：“对了，对了，这是腕表。”
2、做“摘星星”的游戏。
出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是
一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的
音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，
老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
（五）看图拼读音节。
1、看插图，谈谈图上画的是什么？他们在干什么？你能看图
说几句话吗？
2、拼拼读读图下边的音节，（自由读、指名读、齐读）连成
句子读一读，注意标点符号的停留。
（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什
么？
2、你会拼读哪些