《捉迷藏》教案.doc

函谷关镇中心小学教案 王克彦
课 题
《捉迷藏》
课 时
第 课时
月 日
教学目的
1、 演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞梦想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪.
2、熟悉3拍子节奏，强调三拍函谷关镇中心小学教案 王克彦
课 题
《捉迷藏》
课 时
第 课时
月 日
教学目的
1、 演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞梦想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪.
2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的理解
教学重
难点
1、能以较快的速度、明晰的吐字、活泼欢快的情绪和亮堂的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、较好的掌握附点部分的节奏。
教具准备
钢琴 课件 打击乐
教学过程
一、创设情景、组织教学
1、随歌曲《嘀哩嘀哩》走进教室，边唱边律动。
2、师生问好和交流：听到这首歌你想到了哪一 个季节？和他要好的三个小伙伴又是谁呢？
同学们描绘一下自己眼中的四季吧.
3、结合课件，感受一年四季的变换。
（把学生带入浓浓的音乐气氛中，体会欢快活泼的音乐情绪，激发学习兴趣。和师生间的互动、交流、合作、给新课堂奠定了根底.)
二、兴趣导入
大自然的神奇和美妙，总会给我们带来太多的惊喜。春夏秋冬一年又一年的轮回着,他们就像四个顽皮的娃娃。
听，四个娃娃你追我赶，你躲我藏，看，他们玩的多开心啊，让我们快快参加他们的游戏吧。
今天我们来一起学习歌曲《捉迷藏》.（看学习目的）
三、歌曲教授
1、试听歌曲，熟悉歌词
以‘春夏秋冬四个娃娃是如何捉迷藏的？’找出描写他们的生动句子和词语，并有感情的读一读.(冬躲春来秋躲夏呀，你找我来我找他……）
２、四个娃娃躲到哪里了?你们能用歌声来答复我的问题吗？要求用一样的曲调来答复。师生对唱（什么藏在花丛中？春天藏在花从中……）
3、解决难点:
① 理解三拍子特点。
② 理解附点节奏的特点。（提示ｘ．ｘ该怎么唱