《踩高跷》说课稿.doc

中班安康游戏活动《踩高跷》说课稿
宁乡县幼儿园 陈婷
北师大刘馨教授在《3—6岁儿童学习和开展指南》解读中提出：人体要运动,首先需要在保持身体平衡的状态下进展，否那么就会摔倒。平衡才能是完成各种身体动作的前提，也是实现自我保护最根中班安康游戏活动《踩高跷》说课稿
宁乡县幼儿园 陈婷
北师大刘馨教授在《3—6岁儿童学习和开展指南》解读中提出：人体要运动,首先需要在保持身体平衡的状态下进展，否那么就会摔倒。平衡才能是完成各种身体动作的前提，也是实现自我保护最根本的才能.《3—6岁儿童学习和开展指南》安康领域中“动作开展目的”的教育建议明确告诉我们可以利用玩踩小高跷、踢毽子等游戏活动开展幼儿身体平衡和协调才能。（精品文档请下载）
我今天组织的中班安康活动《踩高跷》内容源于我园的特色课程《乡村幼儿游戏课程开发和研究》，活动材料简单易行、操作性强，深受孩子喜欢，有很强的教育价值，既能进步孩子的平衡和协调才能才能，又能促进社会性开展，全面促进幼儿身心安康成长。平时中班的孩子可能接触得最多的是地面的活动,选择要悬空的活动，对孩子来说是一种挑战。根据《指南》精神，孩子的年龄特点、身体发育状况和现有的经历程度,我为本次活动设定了以下几个目的：（精品文档请下载）
1、英勇地体验悬空行走，感受踩高跷带来的乐趣。
2、能手脚协调踩高跷向前行走,并不断挑战自己，开展身体的平衡才能。
3、初步学习、掌握踩高跷的方法：脚掌心踩在高跷的中心,双手拉紧绳子，身体保持协调状态行走。
4、重点预设为初步学习和掌握踩高跷的方法，难点预设为手脚协调跨越障碍向前行走。
在开场部分，我利用了自己的身高优势，用“大高个老师"这个角色扮演吸引幼儿进入活动,通过老师的示范和幼儿一起进展热身操,热身操时我侧重于锻炼下肢和手臂，有利于调动幼儿生理机能参和下一步的活动。（精品