苦柚》教学概说.doc

《苦柚》教学概说《苦柚》教学概说《苦柚》教学概说九年义务六年制小学语文教材第八册第 7课《苦柚》中的第一课时, 本人认为应从以下 7 个方面去说: 1 、剖析教材; 2 、教学目的、教学重点和教学难点; 3 、教学程序;4 、教法及学法指导; 5 、作业训练; 6 、板书设计; 7 、说课小结。一、教材简析《苦柚》是一篇写人的记叙文。讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨, 并如实地介绍了自己的柚子, 还拒收老华侨的赠款,受到人们赞扬的事,反映了小姑娘诚实,善良的美好心灵。该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。根据本单元的训练重点——一边读一边想, 在学习本组课文时, 要了解一边读一边想是最基本的读书方法;要知道读一篇课文应该怎样一边读, 一边想, 把阅读和思考结合起来, 并逐步养成一边读一边思考的良好习惯。由于本课内容多以对话形式表现, 并注重人物外貌描写, 所以在教学本课时, 要指导学生抓住人物语言中重点词、句、段, 联系全文运用一边读一边想的方法,了解课文的内容,学习做人的道理。为下篇课文《渡船》的学习打下基础,扫清障碍。二、教学目的及教学重点,教学难点语文教学,实际是小学语文基本功的同义词。这个基本功包括知识也包括能力, 而且是两者的结合。基于这样的认识, 我确定的教学目标是: 1 、学生字新词,会用“赞叹、崭新”造句。 2、体会人物外貌的描写, 了解小姑娘卖苦柚的经过, 学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。 3、依照课文, 学写对话, 突出表现人物品质, 能有感情地朗读课文。教学大纲明确指出,小学语文不仅具有工具性,而且具有思想性。上述四项教学目标,既注重了语文教学的工具性,又体现了语文教学的思想性。教学重点:理解小姑娘卖苦柚的全过程,学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。教学难点:体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言,是对小姑娘诚实、善良、纯洁心灵的赞叹, 要正确地理解和体会这两句话的深刻含义, 必须联系上下文, 分析小姑娘言行并反复地品味, 才能领悟到, 所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。为了突出教学重点,突破教学难点,我采用精讲多读,以读代讲, 以读悟情的阅读教学法,并辅以电化教学,通过个人读、集体读、轻声读、默读、分角色读等多种形式, 引导学生边读边想, 在品析训练中激发学生情感,使学生受到潜移默化的教育。三、教学过程要在语文教学中实施素质教育,必须科学地安排教学结构。我们讲读一篇课文, 都要把握住教学重点, 讲读时才能省时高效。一般说来, 课文重点句、段( 中心句、段) 明显的, 可以用直奔中心的讲读方法进行教学,《苦柚》的重点句是明显的, 运用直奔中心的教学方法是合理而科学的, 所以我讲读这篇课文时, 一开课就直奔课文的重点部分--第5 节至第 25 节。讲读了重点部分,然后比较粗略地讲读开头第1 节至第 4 节和结尾的第 26、 27 节,这种直奔中心的教学方法, 突出了重点, 也容易突破难点, 主次分明, 结构完整, 又节省了教学时间。具体课时安排如下: 第一课时:( 1 )初读课文,直奔重点(第 5 节至第 25 节);再读课文,思考文章的主要内容。(2 )解决思考练习 1和3 中( 1 )题,并且用“崭新”造句。