小学体育教学反思.docx小学体育教学反思
小学体育教学反思
“小学低段的体育教学，应以游戏为主，
一、作好体育游戏的创编
( 一) 、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩
小学体育教学反思
小学体育教学反思
“小学低段的体育教学，应以游戏为主，
一、作好体育游戏的创编
( 一) 、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩
只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的 . 兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗 ?-- 我一定会比别人做得更好的 ! ”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完 10 米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑 -- 成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。
( 二) 、体育游戏的设计应淡化竞技意识
改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性，
( 三) 、体育游戏应是一个故事的发展过程，是一个情节化了的过
程
故事化、情节化的游戏更具趣味性，这种别具一格的设计，容易使低段学生能进入情境，走入角色游戏，玩得开心取得更好的教学
效果。如游戏“小明的星期天” ( 注：自取游戏名 ) ，把
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