树之歌教学设计.docx

精品教学教案
2、树之歌
课题
树之歌课型识字课A课时新授课
教材内容
这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性用JJ解。读起来朗朗上口，非常适合流识字方法
开火车朗读
师：现在我们把词语放回到儿歌中，
把儿歌读准确。
.出示儿歌
全班齐读
请个别同学读。
分句子朗读。
拼读并交流
多种形式朗读儿歌
在朗读中继续认读和
学习生字。
化、柏、松、枫、桐
化：“花”去掉草字头，提示最后两
笔的笔顺，先撇后竖弯钩。
观察
要切思识的鼓励
三、指导书写
白、公、风、同四个字都学过，提示
书写字头
学生运用以前的就知
跟木子芳合作时，迂思左右两部分的
高矮胖瘦和避让。
评议
来学习新知。
以上四个字可通过学生自主观察，教
师适当的提醒，学生自主完成。
树之歌
板
木字旁与树木相关
设计
精品教学教案
课题
树之歌
课型
第二课时新授课
教学目标
.复习生字词，学习书写剩余生字。
.了解每种树的特点和生活习性。
.尝试背诵。
.积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。
教学重点
.复习生字词，学习书写剩余生字。
.了解每种树的特点和生活习性。
.尝试背诵。
教学难点
，对木字旁的构字含义。
教具准备
多媒体课件
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图计意图
一、复习引入
.出小词语
梧桐手掌枫树松柏
绿装桦树耐寒守北疆
银杏水杉化石桂花
请同学带读
开火车读
.朗读全文
读词语
读课文
通过读词语和全文，
温习上节课学过的内
容。
精品教学教案
二、细品儿歌
（一）出小儿歌第一句
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手
掌。”
.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树
木？
杨树榕树梧桐树
.再请一位同学读
其他同学找一找这三种树木有什么
特点？
用自己的话来说一说。
.出示图片
请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。
.齐读A句话
（二）出示儿歌第二句
“枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿
装。”

其他同学圈出来这句话写了几种树
木？
枫树松柏树
指名读
圈回
指名读
思考
杨树很高。
榕树枝干比较粗壮。
梧桐树的树叶像手掌。
生观察并发言。
先提取树木名称的信息，再提取树木特点的信息。最后让学生运用这些信息去辨别树木，达到学以致用。
方法同学习第一句相似。
精品教学教案
师：松柏不丘-种树，是两种树。各
自的名字是松树和柏树。
.再请一位同学读
其他同学找一找这枫树、松柏树有什
么特点？
用自己的话来说一说。
师补充课外知识，为什么松柏树终年
长青。
普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散