爬山虎的脚.doc

学科:语文
课题：爬山虎的脚
班级:四4班
上课时间：
上课地点：四4班老师
小学四年级语文学科《爬山虎的脚》教学科:语文
课题：爬山虎的脚
班级:四4班
上课时间：
上课地点：四4班老师
小学四年级语文学科《爬山虎的脚》教案
北京工大附中英才分校平乐园校区 周玉
课题：6爬山虎的脚
教学目的：
1．能流利地朗读课文，理解爬山虎的特点；
2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。（精品文档请下载）
3．培养学生良好的看书习惯和听讲习惯。
教学重难点：理解爬山虎的特点，学习作者细致的观察方法.
教学过程:
引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的宏伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去欣赏一种植物-—。
一、请同学们看实物图片。
1．你看到了什么？
2．有什么特点？
3．你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？
4．叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
5．读了有什么感受？(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句？
6．自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作,你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？
7．老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8．作者为什么把叶子写的这么美呢？(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。
爬山虎的叶子之所以活力勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联络，爬山虎的脚又是什么样的呢？
二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进展观察:
a、脚的样子；
  b、脚的形状；   c、颜色
1．谁来告诉老师你观察的结果。
2．书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读.
3．你还有什么不明白的地方吗？
4．根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。（老师巡视，拿一张好的评价）
5．这一段哪一个词说明作者进展了认真仔细的观察？（注意)
因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么详细。爬山虎有自己独特的爬的本领,想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。
三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真,学得更快。（老师巡视）
a、找出爬山虎爬的句子来;b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬)
1．谁来告诉老师你们学懂了些什么？（学生自由发表意见，其它学生补充，老师充分褒扬）
2．哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？
你们同意他的这种爬法吗?（抽表演得不同的同学演示）
3．你们想知道终究怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。
4．你们知道答案了吗