《坐井观天》教学设计
府谷县孤山学区野芦沟完小 王婧
一、教学根据
义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册《坐井观天》第二课时。
二、设计思路
寓言故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见课文中的青蛙住在什么地方呢?
8。那么小鸟是从哪儿来的?
?
(三)展示交流
1。出示第一次对话
①请同学们自由朗读第二、三自然段,你从这次对话中明白了什么?
②假设你是这只小鸟,在天空中飞了一百多里,你会有什么感觉?
③出示句子“天不过井口那么大,还用飞那么远吗”这是个什么句子?
④师生合作朗读对话:1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师读旁白部分。
2。出示第二次对话
①谁可以找出它们的第二次对话给大家展示一下?
②从这次对话中,你知道青蛙认为天有多大?小鸟眼中的天又是什么样子的?有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?(精品文档请下载)
③改换句式:请看看青蛙说的这句话:“还用飞那么远吗?"把这句话改为陈述句。
④指导朗读:青蛙的话应该用什么样的口气朗读?
①1、2组齐读青蛙的话,3、4组齐读小鸟的话。
②请同学们分小组互相讨论一下:你认为它们谁错了?你们的意见一致吗?
③你们都认为青蛙错了,为什么它眼中的天只有井口那么大呢?
4。小实验:
我们一起来做个小实验:请同学们把书卷起来,卷成一个纸筒状,从下往上面看,你看到的天有多大呢?(指名说)(精品文档请下载)
5。想象
小鸟为什么会认为天无边无际呢? 因为它曾经飞过很多的地方,,你就是那只得意的小鸟,你飞过哪些地方?看到了一些什么呢?(精品文档请下载)
。(小鸟展开翅膀飞呀飞,飞呀飞,飞过巍峨的山,飞过广阔的田野,飞过一望无边的树林,飞过斑斓壮阔的大海---——----—--)(精品文档请下载)
,有没有看到天的边界呢?可是青蛙不相信啊,你有什么好方法让它相信呢?
,答复老师的问题
(四)归纳小结
、说话练习
①假设这只青蛙有一天跳出水井,它将会看到一些什么?
②那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?
-提醒寓意
①学习了《坐井观天》这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么?那“坐井观天”终究是什么意思呢?
②我们认识事物要像小鸟那样飞得高,飞得远,才能看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。我们曾经学过《识字4》当中的哪两个成语和坐井观天一样都表示看问题不全面,目光短浅?(管中窥豹,一叶障目)这样是不对的。我们班还有很多同学坐井观天,很少
阅读课外书,甚至有的时候不懂还要装懂。老师希望你们多学知识,多看、多听、多想、多问、多思,做一个见多识广、目光长远、多才多艺的人,千万不要做“井底之蛙”哦。(精品文档请下载)
(五)达标检测
下面我们来进展分角色朗读课文,请两名同学到讲台上扮演青蛙和小鸟,带上头饰进展朗读表演,表演好的同学老师将把美丽的头饰送给他.(精品文档请下载)
2。评价、奖励
(六)布置作业
1。填空:(小黑板出示)看你能填出几个适宜的词语。
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