16、风娃娃.docx

16 风娃娃
教材分析：
　　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜欢的故事形式出现，通过风娃娃既乖得得意,又“傻”得得意，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人自由练；指名；齐读。
自由读２――８自然段，考虑:风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事情?
指名说，板贴卡片：吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树
给风娃娃做的这几件事分类，并说理由。(其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事.)
选择风娃娃做的一件好事或坏事练读;指名读，正音.
四、稳固练习，书写指导重点指导"吸、极、表"三个字。 　
　"吸、极"二字都是左窄右宽的字。右边"及"字的写法应注意笔顺。第一笔"撇"和最后一笔"捺"，要舒展而对称。特别是第二笔"横折折撇"不容易写好，而且容易跟"奶"字右边部分混淆，写字时要注意。 "表"上下构造，上短下长。下面不要写成"衣"。
选容易的字先写 　　
1、 选择自己认为能写好的字描红、临写。 　　
2、 同桌欣赏、评议所写的字。 　　
②请教难写的字 　
1、课后《我会读》。自由读；同桌互读；“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语，你还知道有哪些？
2、书写生字：夫　号　汗　伤。
说说写这几个字要注意什么？生练写；评议；再次练写。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读生字卡片。
2、比比组词：吸(　　）极（　　);夫（ )天（ )
3、通过上节课的学习，我们知道了风娃娃为人们做了很多事，如今我们先去看看风娃娃给人们做的好事.
二、研读“好事"部分出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： "做好事"板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? (2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么? "做坏事"板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? 　　 (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4、 汇报学习成果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。 （2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ （3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。 （4）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。
1、自由读第二、三小节，风娃娃来到田野和河边都看到了什么？找到有关句子读一读。
◇指名读有关句子。
　　　◇齐读句子，水断断续续地流着是怎样的？你觉得纤夫们怎么样?
2、看到这样的情境，风娃娃又是怎么做的？用“――”划出句子.
◇指名读划出的句子，出示：
他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。
他急忙跑过去,对着船帆吹起来.
◇自由读句子，从这两句话你体会到了什么？（风娃娃很想为人们做好事。）
3、在风娃娃的帮助下，发生了什么变化？
◇指名说，出示句子：
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也快乐极了.
　　　　船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢.
◇有感情地朗读句子：你觉得应该怎么来读这几句话？练读;指名，评议；齐读。
◇纤夫们会怎样向风娃娃表示感谢？指名说.
◇练写