轻轻松松进课堂 快快乐乐学英语.doc

快快乐乐进课堂轻轻松松学英语(良平小学王小娟) 英语是一种在世界上使用最广泛的语种之一。学习英语是我们了解世界和加强国际交流、合作的桥梁。我国自上世纪改革开放以来, 就重视英语教学, 并把它作为一门重要课程推及小学生。《小学英语课程标准》指出:“课程特别强调要关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学时教学中如何调动小学生学习英语的激情,使他们快快乐乐进课堂、轻轻松松学英语呢? 我觉得应做好以下几点: 一、融入趣味性、娱乐性,增强学生的参与意识。儿童最大的特点就是好奇, 他们对新事物特别感兴趣, 求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心, 创设情景, 进行趣味性、娱乐性教学, 从而激发小学生的求知欲, 提高他们的参与意识, 使其主动获得知识。如: 我在教学“ What ’s the time ”时, 先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间, 包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后,我一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作, 积极创设情景使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识, 不仅提高了课堂教学效果,而且还培养了学生的学习兴趣。二、体现直观性、形象性,提高学生的注意力。现代化的教学资源, 可以使静态的图画变成动态的画面, 符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中, 我们应充分利用“课件”, 多角度、生动活泼地呈现新知识, 以提高学生的注意力, 延缓学生发散思维的早现。同时, 我们在课前还要根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图, 使新知识更加清晰地显现在学生的面前, 提高了学生的注意力。如,我在教学六年级第四单元的“ What ’s your hobby? ”这一主要句型时,利用多媒体课件展示明星的照片,像姚明、郭晶晶、刘德华等人,学生一见到明星激情高涨,马上想到他们各自的爱好, 从而掌握了“ He likes playing basketball ”等相关句型的第三人称单数的用法,大大的调动了学生学习的积极性,学习效果明显。三、凸出灵活性、启发性, 激发学生的学习兴趣。小学生对新内容最感兴趣, 教师在课前认真备好课, 合理安排教学内容, 用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法, 让学生自己动脑、动手、动口, 使他们的心理活动一直处于主动活动的状态, 在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时,教师及时调整,中断讲授新知识,代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏、小律动等。这些活动能放松学生的大脑,活跃课堂气氛,但时间不要过长,以 3—5 分钟为宜。我在教学六年级第三单元“ Let ’s read ”——“ My weekend ”时,由于所学内容篇幅比较长, 如果一味地学习、理解、朗读那段内容, 学生就感觉比较疲劳、乏味。因此在对那段话有一个整体感知理解后, 我来了一个课间小休息,给学生讲了一个“猫和老鼠”的故事:有一只老鼠出去玩, 被一只猫威胁住了, 猫一步一步逼近这只老鼠, 正在这千钧一发时刻, 被这只老鼠的孩子发现了, 老鼠孩子灵机一动, 学了两声狗叫, 猫听见“狗叫声”拔腿就跑, 老鼠得救了。故事讲完, 我接着问学生听了这个故事后有什么想法, 有的说“螳螂捕蝉黄雀在后”, 有的说