【读书是教师最好的修行】《读书是教师最好的修行》读书心得.docx

编而成的《教学不孤独》以及雷夫•艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》中，不难发觉西方的老师们同样不遗余力地以“爱”为核心，生发了教化激情及各种教学才智，引导状况百出的学生们在做人和学习上步入正轨，且使之接着进步；又如于漪老师在自传《岁月如歌》中写到，即使是在群魔乱舞的“文革”时期回想当时自己给患肺结核病的学生买药，给骨折又无钱的学生付医药费，给没钱的近视学生配眼镜等等以至于家境拮据，她依旧没有懊悔——“这样做图的什么？我从未张扬过，也从未想到要得到什么，只不过人心都是肉做的，看到这些孩子那么困难，我心里难受，故而想方设法帮助。”这虽不是在课堂上授课，但我信任这实实在在给那些受助的学生们上了关爱这一课，在人情淡漠的冰窟里投进了一束暖和的光线。










　　信任作为老师的我们努力提升了师德素养，使教化有了“爱”，无论是教学还是平日生活，都会带给学生“润物细无声”的感动与激励。
　　很幸运地与《读书是最好的修行》一书及书作者的相遇，如在茫茫书海中，望见了一盏暖和的航标灯，照亮我前方漫漫修行路。
　　《读书是老师最好的修行》读书心得2
　　寒假里读了常生龙先生的一本专著《读书是老师最好的修行》，书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的奇妙，是阅读的奇妙。
　　毫无疑问，阅读是个人成长的必要途径。对于老师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而高兴的修行。
　　这是一张有品质的阅读地图，作者依据多年的阅读阅历，精选了50余部教化类著作，阐述从中得到的诸多收获，形成了自己的体系——“教学即创建”“教化即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即将来”。这本书带领读者领会阅读之美，吸取教化才智。










　　在这本书的后记中常生龙先生这样写道：“在阅读的过程中，我渐渐体会到读书的奇妙。每当我在遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。”我亦有同感，书的确像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。当你宁静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。
　　在这本书中，透过理性而深刻的文字，你可以想象从读者到作者的那种神圣感责任感意义感。当许多人已经进入梦乡，常生龙先生依旧在敲打键盘、专心思索——阅读时的华蜜、写作时的畅快，该是一种多么自我的人生体验。
　　读这本书，也会唤醒我们曾经的阅读记忆，苏明进老师独具匠心的教化实践；夏山学校敬重特性的教化生活；芬兰教化的隐私……阅读让我们的世界彼此相连。
　　读一本书简单，读一批书难，读万卷书更难。而在常生龙先生这里已经把读书当成了一种生活方式，读再多的书已经不是难事而是快事了。
　　在阅读的过程中，将所思所感付诸文字，坚持不懈，让自己变成有思索力的阅读者。打开视野，博览教化经典，对教化的理解更为透彻通达，应了那句话：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。










　　阅读如同一日三餐，天长日久，终会内化在一个人的精神样貌里，终会助力于一个人的心灵成长。阅读这本书，可以感受到作者的厚重，更可以感受到阅读的魅力。 常生龙先生将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入自己的思索与实践，让阅读与工作、与幻想有机结合。他擦亮书中的珍宝，告知我们读书是就是最好的修