一年级数学.doc

教学工作总结
刘永珍
我担任学校一年级一班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，、学习，我根据学生的实际情况,用有效的措施，激
教学工作总结
刘永珍
我担任学校一年级一班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，、学习，我根据学生的实际情况,用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参和学习的全过程，让学生享受学习数学的乐趣。经过一期的努力，获得了一定成绩，现将数学科的相关情况总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯
说句实在话，好习惯比有好成绩更重要，成绩是暂时的，好习惯一旦养成，将是孩子一生的财富,。
首先，培养学生会看、会听、会说、会想的诵，：“小眼睛亮起来，小耳朵竖起来,小嘴巴动起来，小脑袋开起来。"小眼睛亮起来，就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容；小耳朵竖起来,就是要认真听老师的讲解和同学的发言；小嘴巴动起来，就是要积极举手发言,声音要响亮；小脑袋开起来，就是要开动脑筋，考虑问题。
其次，要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是稳固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学才能的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，,即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度.
经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，根本上能跟上正常的数学学习。
二、以课堂教学为主阵地，搞好教学质量
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
（1）进展课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的根底。
（ 2）创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，，参和性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4)单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚",再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。
三、认真做好