《星星新朋友》教学设计.doc

《星星新朋友》教学设计.doc.doc《星星的新朋友》
《星星的新朋友》
《星星的新朋友》
《星星的新朋友》教学设计
教材分析：
《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫《星星的新朋友》
《星星的新朋友》
《星星的新朋友》
《星星的新朋友》教学设计
教材分析：
《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文配有一幅插
图，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受科技的发展与
进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了
解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
设计理念：
本课教材是属于科普知识性的说明文， 虽然以童话的形式介绍了人造卫星了不起的本领，
但是离学生的生活实际较远。依据课标的要求，根据教材的特点和低年级学生的心理特点，
在设计中我们力图突出以下三点：
1、以“读”为主线，指导学生分角色朗读。
2、利用多媒体，拉近学生与人造卫星的距离。
3、通过收集资料，激发学生热爱科学的情感。
教学目标：
1、正确，流利，有感情地朗诵课文，指导学生分角色朗读课文。
2、通过学习课文，了解几种人造卫星的作用，体会课文中“自豪”“神气”等关键词，
激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
3、认识课文生字、词语，能正确书写 7 个生字。
教学重点：
1、认识课文生字、词语，理解课文内容，知道卫星的种类及作用。
2、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：
1、理解课文内容，知道人造卫星的种类及作用；培养学生的合作创新能力。
2、分角色有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣
1、你有朋友吗？天上的星星也有许许多多的朋友并且它的朋友还在不断的增加呢， 想知
道它又有哪些新朋友吗？
1
《星星的新朋友》
《星星的新朋友》
《星星的新朋友》
2、板书课题： 13、星星的新朋友
3、质疑：看到题目，你想知道什么？
二、学习课文，了解内容。
（一）初读课文，整体感知
请同学们带着这些问题，用自己喜欢的方式，把课文仔细地读一读。
1）教师：通过读，你读懂了什么？
2）指名汇报，师相机板贴卫星的图片。
（二）自主学习
1、瞧！星星的新朋友都来了。（出示课件）那么多的卫星，你最喜欢哪一颗呢？（以气
象卫星为例指导学习）
2、你知道气象卫星有什么用吗？
3、小朋友们在书上找出写气象卫星的句子读一读。
4、谁来读一读？他找对了吗？
5、请大家看着大屏幕一起来读一读吧。（出示课件课文句子）
6、通过读，你知道气象卫星是干什么的？
7、请看有关气象卫星的录像。（播放课件）。
8、师：小朋友，老师想请你猜猜七天后会是什么样的天气？为什么？
①老师通过查询