合作·分享演讲稿.doc

分享· 合作· 快乐各位领导,老师们: 大家下午好! 今天,我演讲的题目是《分享· 合作· 快乐》。正好是端午节收假回来, 相信在座的各位老师都和家人度过了一个快乐的假期,想问问大家:端午节是和家人一起吃粽子更开心呢, 还是一个人在家吃粽子更开心?我想答案肯定是与家人一起分享美味的粽子更令人开心。我相信各位老师,尤其是在家主厨的女老师都有这样的感受:一个人在家吃什么都是没滋没味的; 或许在做一道菜之前, 你想象它是很美味的,甚至你在做的时候也觉得还行,可当你一个人吃的时候, 发现偌大的餐桌上只有自己孤身一人, 这时候, 哪怕吃的是山珍海味, 同样会觉得索然无味。为什么呢?因为, 若是没人分享, 即使是美味佳肴,一个人也难以从中吃出“快乐”的气氛。所以, 今天我想谈的第一点就是: 痛苦因分担而减轻, 快乐因分享而长大。大家应该都有这样的经历, 遇到令人痛苦的事情, 若是找不到人分担, 自苦自怜的情绪就会加重痛苦的感受; 若是能将这样的事情向亲人朋友说说, 说不定就能收获应对痛苦和困难的办法, 然后一扫心中的阴霾。同样, 当我们遇到令人快乐的事情, 若是一个人留在心里, 总比不上与人分享的快乐。正所谓“独乐乐不如众乐乐”因为一个人的快乐始终是狭隘而封闭的, 一群人分享着你的快乐, 并以此为乐, 那才是真正的快乐。每一段音乐都像一段故事, 或激昂, 或婉转, 或轻快, 或颓伤……像一场灵魂的相遇,牵动着听者的情绪。我想学生们喜欢音乐课,也是因为音乐能和他们在生活中的心绪发生共鸣, 从而排遣悲伤, 凝聚希望。所以, 作为一名音乐教师, 我希望并尽量去做到: 把音乐带给我的美好的感受与孩子们分享, 即分担他们的痛苦, 也同他们一起快乐,与孩子们一起“学习快乐,快乐学习”。教师与学生之间, 即是独立的个人, 又相互联系和影响, 要真正地使得教学过程充满快乐,我们还应该学会如何与孩子合作。二. 合作是快乐的源泉,快乐因合作而久远孩子们喜欢上音乐课, 并因此觉得快乐, 是因为课堂氛围的相对轻松或者对音乐真正的热爱。而音乐教学的主要目的是让学生真正领略音乐之美。因此,这时就需要合作,老师放下那所谓的“架子”, 与同学们合作——引导他们去领略、发现音乐之美, 并在这个过程中获得美好而快乐的体验。因为合作其本质就是共同参与, 让孩子通过直接经验亲身体验到快乐的甜美, 我相信这份快乐将永驻孩子们的心田。“问笑哪得这般甜, 唯有乐源在心间”, 只有亲身参与了的快乐才能常驻心间,而通过与老师、同学合作来亲身参与之后所得之乐, 不仅有分享之后的快乐,更是一种驻心间的源源不断的快乐,因此, 我说合