一路花香教学课件.docx

一路花香教学课件.doc.docx一路花香教学课件
下面是整理的一路花香教学件，迎。
教学目：
、知与技能目：能正确、流利、有感情地朗文，一步掌握学文的方法，培养学生的能力。
、程与方法目：抓住重点句理解文内容，学生体会挑水工与破水罐的两次中的所含的道理。通尽了自己的全力”具体是指什么?
( 这说明挑水工挑水的路程远，任务重。 )
“却没有得到应有的回报”具体是指什么?
( 因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量 )
、指导朗读：
文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。(指读第一次对话)
是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话(男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意)
(二)体会“一丝快乐”
1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象 ?破水罐的心
情有什么变化?(指名读当他们上山时-------- 一丝快乐)
2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。“太阳正照着路旁美丽的鲜花”如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢?
3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了 (一丝快乐)，
你感受到了什么?(因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。)
4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的
一丝快乐来?
( 三)体会“仍然伤心”
、(出示)“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢?
(引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。)
、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时-----向挑水工道歉)(指导读好“仍然”“又”“再一次”，
把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。 )
( 这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读 )
、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。
、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话)
、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧?
指名读完后，小组内交流讨论。(“早”“利用”“撒下了花种”“插
在我主人的花瓶里”)
、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。
老在里假了几个如果⋯⋯(件出示)
如果，他破的水罐充抱怨，那么
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如果，他将破的水罐弃置角落，那么
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如果，他将破的水罐加以修，那么
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如今，他破的水罐巧妙利用，所以
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你欣挑水工的哪一种做法，什么
?
学生所言。表的好的同学。
、小：是啊，独具慧眼的挑水工明知道只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，才造就了“一路花香。”
四、以促，收花香