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16 风娃娃
教材分析:
　　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜欢的故事形式出现，通过风娃娃既乖得得意，又“傻”得得意，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人16 风娃娃
教材分析:
　　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜欢的故事形式出现，通过风娃娃既乖得得意，又“傻”得得意，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理。
设计意图：
使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自由、宽松、民主的气氛中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的理解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（精品文档请下载）
预设目的：
1、认识“抽、续"等12个生字,会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理.
教学重点:读写生字；体会风娃娃的好心。
教学难点：明白做事光有好的愿望不行,还要看对别人是不是有用的道理。
课时安排：两课时
教学流程：
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、猜谜语：云儿见它让路,小树见它招手，禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那风娃娃是怎么样的呢？我们去读读课文。   
二、初读课文，学习字词（精品文档请下载）
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子,标出自然段序号。
2、检查字词,出示词语：（吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、快乐极了)（精品文档请下载）
读词语，知道和“吸”相反的是“呼”；理解“纤夫”。同桌互读词语.
3、分行出示生字： 抽　示　筝　伤　踪　责　
续　夫　汗　吸　极
指名读第一行，读这一行你有什么发现？区分平、翘舌音,齐读。
指名读第二行,有两个字特别像？(吸　极）
4、写字指导:吸　?书空右半部分；师范写;生练写,评议。
三、整体感知，学习第一自然段
风娃娃长大了，出示图，风妈妈让他去做什么？指名读第一自然段。
指导读好风妈妈的话：自由练；指名；齐读。
自由读２――８自然段,考虑:风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事情？
指名说,板贴卡片:吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树
给风娃娃做的这几件事分类，并说理由。（其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。）
选择风娃娃做的一件好事或坏事练读；指名读，正音。
四、稳固练习，书写指导指导写字。
　　　　重点指导“吸、极、表”三个字。
　　　　“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
　　　　“表”上下构造，上短下长。下面不要写成“衣”。　　
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1、课后《我会读》。自由读；同桌互读；齐读。像“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语，你还知道有哪些?
2、书写生字：夫　号　汗　伤。
说说写这几个字要