《相框的设计与制作(一)》教学设计.doc

教学基本信息
课题 相框的设计与制作（一）
学科
相关领域

劳技
木工

学段： 初中

年级

初二
教材
北京市义务教育课程改革实验教材《劳动技术——木工 广泛交
求。
组织小组讨论。
流，欣赏评价。
提问：我们喜欢的这些相框有哪些共同
回答
点？

引导学生分析归纳出相框设计的要求
总结 : 爱美之心人皆有之，所以设计要做
听讲
到外形美。
培养学生观察
提问：设计仅仅美观就可以了吗？我们设
思考、回答
能力、总结概括
计这个相框的目的是什么？只是为了观赏吗
?
能力、语言表达
总结 : 摆放照片、美化环境。
能力
我们设计和制作相框的主要目的是为了
摆放照片，保证其最基本的功能。这就是作品
听讲
设计的实用性要求 .
多媒体课件展示 : 不同风格特点的照片。
观看
总结：在考虑实用性与美观的同时，还要
考虑具体的使用者。这就是作品设计要求的人
本精神 .
为了实现摆放照片这一基本功能
, 要求我
们必须了解相框的结构 .
活动 1：
相框拆分实践
通过拆装相框，
小组同学拆分相框，了解相框结构。
让学生了解相
回答问题
框结构，从而启
请一名同学总结相框结构。
迪学生在方案
总结：
的构思时应有
听讲
一个整体的认
相框框体、挡板、背板、支架或挂钩、固
识。
定背板的小零件、装饰。
提问：我们设计相框时最先想到的是哪个
思考、回答
部分的设计呢 ?为什么要先设计这个部分
?
总结：
听讲
首先设计的是相框的框体部分，因为它在
相框的最前面 , 最能吸引人，并且相框框体的
大小直接决定了相框的大小。也就决定了所放
照片的大小。
我们在设计时应该充分考虑到相框的大
小和照片的尺寸要相匹配，这样才能确保照片
放进相框。
活动 2：
启发学生检验
用卡纸检验框体
自己的设计方
以桌上的白卡纸为标准检查自己的设计
尺寸是否合适
案中相框的大
构思，看看相框设计的大小是否合理。
听讲
小是否合理， 明
确一种检测方
说明：白卡纸的作用
法
因为我们的相框是要送人的
提出本次相框
, 所以我们就
以人们最常用的照片尺寸来设计
设计的尺寸要
. 照相馆通常
洗照片的尺寸为六寸，即
求
15 厘米长， 10 厘米
宽，我们就以这个尺寸为标准来设计。
所以我们在修改完善自己的设计方案时
要考虑这一因素 .
但是只有框体部分的设计是不够的
, 照片
不能只粘贴在框体上，所以我们在设计时还应
考虑到相框后面的结构。
思考、回答
提问：在拆装相框的过程中，你