古诗两首.docx

《古诗两首》
教学目的
认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声"等6个字.
正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
教学重点、难点
识字写字和朗读背诵。
《古诗两首》
教学目的
认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声"等6个字.
正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
教学重点、难点
识字写字和朗读背诵。
第一课时
谈话激趣、导入
1、小朋友们，学了前面的几篇课文,你觉得春天是怎么样的呢？
2、古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的 诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。(板书课题，认读生字“古、诗、首”.)
二、初读课文
1、自由读题。（区分“春"“村"的读音）
2、自读古诗,自学生字.
1） 学生借助拼音读古诗。
2） 准确认读诗中的生字。
二、试读课文、读出诗韵
1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少"和“天、烟、鸢”。)
2、学生跟师读。
3、指名读.
4、师生对读。
5、学生齐读。
三、认读、识记生字
1、指名拼读生字.（领读) (注意读准“诗、首、处"和“村、醉、散”的声母.) 2、齐读生字。
3、引导学生识记生字。
1） 自由记生字。
2） 共同讨论识记生字的方法。 （比方:“加一加、减一减、换一换、改一改”等. 自—首 舍—古 读—诗 对—树—村 睡—眠 闪—问—间—闻 屋—居 醒—醉 亲—童 外—处)
四、稳固生字
1、认读生字卡片。
2、读词语稳固生字：
两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻 乡村 居住 烟花 童话 漫步
指导写字
1、书写生字“古、声、多”。
2、观察生字的构造及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导.
古：横要长而凸。 声：上为“士”，上横长,下横短。 多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下,上小下大”。
生练习书写。
第二课时
复习
齐读生字。 2、开火车读生字.
朗读感悟、理解古诗
看课文插图