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什么是导学案.docx什么是导学案
什么是导学案
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什么是导学案
如何编写导教案
如何编写导教案
捷克有名的教育家夸美纽斯说过这样一句话： “找出一种教育方法，使教师所以能够少教，
可是学生、现代科学的热点话题等。
，在研究整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的稳固练
习，对研究性的题目进行剖析解剖、 议论研究，不单能经过解题稳固知识， 掌握方法和培育技术，并且能优化学生的认知构造，培育创新能力。四、导教案的编写及编写原则
（一）导教案编写的基本要求：
对于导教案的编写， 从量上采纳一课一案的形式， 用一张八开纸五号字体设计。 将不一样课时
分派给备课组内的各个成员， 提早准备。 而后由备课组集体议论， 经过主备人改正后集体使
用，提早发给学生。本着给学生供给更多的自学、自问、自做、自练的方法和时机的想法，
在导教案设计的质上实现知识问题化、 问题层次化、 层次递进化。 问题的设计决定导教案优
劣的重点要素。问题的大小、深浅、繁简等 “度 ”的掌握直接决定问题设计的质量。问题的设
计要低起点、小台阶，这是最重要的一点。同时要防备把导教案变为 “问答化 ”、“习题化 ”。
一问一答很简单的问答化。 问题的设计要有张力， 要有拓展性， 要有学生自已的思虑在里面。
导教案中设计的问题，既要源于课本，又要表现层次性， 照料到各种学生， 对知识有所深入和拓展，实现逐渐递进，先易后难。问题与问题之间有层次，表现必定的跨度，题目与题目
之间有内在的逻辑联系。 让学生经过自主学习， 意会知识的奇妙， 指引学生踊跃主动地进行
思想，让学生在问题的展现和解决过程中体验到成功的愉悦。 有的问题不必定要在预习时达成，可在课上小组合作议论，或由教师进行点拔。
（二）导教案的编写系统构成： 1、学习目标、 2、学习重点和难点、 3、学法指导、 4、知识准备、 5、导学过程、 6、达标检测、 7、归纳总结、 8、部署作业、 9、课后反省。
1、学习目标
学习目标是成立知识构造框架上 ,教案中要表现出明确、详细的学习目标。即知识与能力目标、过程与方法目标、感情态度与价值观目标。学习目标设置的详细要求：
1） .数目以 2-3 个为宜，不可以太多；
2） .内容一般包含知识与技术、过程与方法、感情态度价值观三个维度；
3） .可在目标中将学生自学中会波及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容做出标明，以便惹起学生高度重视；
4） . 学常，要让学生明确学习的详细任务且拥有可检测性，能达成。
5） . 一般用第一人称进行表述。
学习目标的设定要做到 “四个吃透 ”：吃透教材与课标的关系； 吃透本课在本学科知识系统中的地点；吃透本节课的价值点；吃透学情（知识的停靠点、能力增添点、思想迸发点，更要
有学段的系统考虑）
2、学习重点和难点
学习重点和难点包含两个方面： 一方面是知识的重点难点， 另一方面是学习方法或教课方法的重点难点。 所以，就需要我们在备课时把重点的突出方式和难点的打破方法给学生， 在这
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