《我喜欢小动物》.doc

我喜欢小动物
下沙学校 三年级组
教学目的：
1、在阅读中学习生字10个“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鳖、颈、悬"，重点指导书写“鳖"。积累词语10个“鳄鱼、逗弄、干涸、水缸、不胜其烦、鞭子、平安无事、血淋淋、愚蠢、报复"。（精品 。
三、研读重点，指导朗读。
1、过渡：年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他和小动物们朝夕相处，将它们当作玩伴。（出示第二节）（精品文档请下载）
2、齐读第二节.（板书：逗弄）什么叫“逗弄”呢？（板书：趣事、蠢事)
3、自由读文,考虑：趣事、蠢事 分别指什么事？找到相应的小节。
(板书: 过山鲫（3-4）
鳖 （5-7） )
4、老师小结：课文的第3—7节就是围绕第2节展开的。
5、出示填空,联络课文内容填空。
在逗弄小动物时，我做过的有趣的事情是：将过山鲫从水缸里捞出来，放在地上，看它们跃动。
在逗弄小动物时，我做过的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鳖，以致于被它咬得血淋淋的。
（一)、学逗“过山鲫”
1、认识“过山鲫”
1）我们先来认识“过山鲫”。 （出示第三节）
2）过山鲫是一种怎样的鱼呢？请一位同学读读第三小节。
预设:1、它是一种生活在热带的鱼。2、它有另一个名字叫“巴摩鱼”。3、、干旱时，它能不断跃动,找到水源.（精品文档请下载）
说话练习:这种鱼生命力很强, 。
3)谁来连起来说一说？
2、学习逗弄“过山鲫”
1）哇，过山鲫的生命力这么强,我是怎么逗弄的呢？默读第四节，圈出表示我动作的词。（出示：第四节）
标识：动词。（捞、放、看、数）标识：“每次”,“总是"
每次洗澡的时候， .
2）作者逗弄过山鲫觉得很有趣,还有哪些句子可以让我们体会到‘趣’?
出示：想象着他们是在进展比赛,过了好一会才把他们放回大缸.
想象说话：想象着他们是在进展比赛， ，多有趣呀！
3）老师想和你们比赛读句子。先听老师读。说说老师读得怎么样？引读：每次洗澡的时候，总是把他们(捞出来),放在地面,（看他们跃动），数着（女同学数)：“一、二、三、四!"（精品文档请下载）
让鱼儿跳得更高些！(男同学数：）“一、二、三、四!”
让鱼儿跳得更远些！(女同学数：）“一、二、三、四！”
预设：要读出“！”的语气。要读出“，”的停顿。
标识：“！”,“，"
4）说得真好。原来一个“,"，一个“!”都能帮助作者传情达意啊!齐读句子，读出喜欢之情.
过渡：除了同鱼玩，作者还同鳖也玩得不亦乐乎,直至乐极生悲。
（二）、学逗“鳖”
1、逗“过山鲫”真是有劲，玩起来真开心。可是在逗“鳖”的时候,我就不敢这么放开地玩了。这是为什么呢?
抽读第五节。交流。
预设:因为大人再三吩咐,鳖是会咬人的，假设被咬了，还得打我一顿鞭子。
2、因为鳖是会咬人的,所以一开场，父母是容许不给我玩的.
是在我的一次又一次的恳求下，父母不胜其烦了,才容许的。这里的“恳求"能换成“恳求”吗？
预设：“恳求”的语气比“恳求”更重些，更能突出他想和鳖玩的愿望非常强烈。
3、不胜其烦什么意思?我们用理解关