幼儿园环境创设总结
环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设构造合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在和环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受,理解各种现象，，我园以幼儿园环境创设总结
环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设构造合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在和环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受,理解各种现象，，我园以”让孩子成为环境的主人”为目的，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并获得了明显的成效。现着重从以下几下方面进展小结.
一、为幼儿提供有效的操作材料.
操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿承受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身理论进展发现学习,从而更有效地促进幼儿的开展为最终目的。我园老师在这观念上根本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立"以儿童为本，以幼儿开展为本"的儿童观和教育观，逐渐进步自己把高层次的教育目的转化为低层次教育目的，向教育目的的内容和要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进展分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探究、操作和充分体验，调动和鼓励幼儿在和环境的不断积极、主动的互相作用中获得主动、有效的开展. （精品文档请下载）
二、帮助老师进步环境创设的技巧，鼓励老师不断创新。
活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、,大家针对每个区的设置和活动区材料的投放等都进展认真的分析,，既帮助了别人也进步了自己。
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三、让孩子自主创设”孩子的世界”。
过去我们的环境创设是由老师单方面筹划、制作的,幼儿只占小部分的参和。环境布置好后,让幼儿充当欣赏者，很显然,在这个过程中,、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能表达以幼儿为本的精神。经
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