教案：情绪万花筒.doc

《情绪万花筒》教学案例
泗水县子路中学 田业茂
(一）、教学设想:
本节课是本单元的起始课,
它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种根本类型喜、怒、哀、惧展开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活《情绪万花筒》教学案例
泗水县子路中学 田业茂
(一）、教学设想:
本节课是本单元的起始课,
它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种根本类型喜、怒、哀、惧展开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活泼的特点，课堂设计本着以学生为主体的根本原那么，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。 （精品文档请下载）
二、教学目的
(一）、知识和技能
理解情绪最根本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参和、自主合作学习的才能；
(二）过程和方法
教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境考虑、装出好心情、我们共同的心愿”七个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，老师以指导者的角色参和课堂教学之中，真正使本节课的教学突出老师的主导地位，学生的主体地位。（精品文档请下载）
（三）、情感、态度、价值观
使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受，在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。
三、教学重点；
（一）、理解情绪的多样性。
难点:情绪产生的原因
四、教学方法
问题情境法，小组合作竞赛,情景表演
五、课时安排
1课时
六、教学过程
导入新课：
今天，老师出个谜语给大家猜猜：有一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精神焕发，有时它又能使们无精打采,这是什么呢？，我们一起来学习《情绪万花筒》。 （精品文档请下载）
一、
情感体验（幻灯片显示）
（一)、在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？（幻灯片显示）
1、当神州五号载人飞船成功上天时，你会。
2、日本某社团在中国国耻日到我国珠海集体买春时,你会.
3、当身边的朋友悄然分开人世时，你会。
4、当回家的路上碰到歹徒时，你会。
请某些学生答复一下自己的情绪感受，针对答复情况，老师给予适当的评价。老师指出，这些反映了人在不
同的情况下会有不同的情绪表现,分别是喜、怒、哀、惧，也就是人的情绪的四种根本类型。（幻灯片显示：
情绪气象图〈喜、怒、哀、惧〉)。
(二)、幻灯片显示四张代表喜、怒、哀、惧四种情绪的图片。
1．请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪?(喜、怒、哀、惧)
,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。（精品文档请下载）
3。老师小结
在这四种情绪的根底上,又可以组合成很多复杂的情绪，如：悲愤、惊慌等。其实，大家在学习、
生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉,说说心里话。
二、你说我说（幻灯片显示)
1。谈谈你印象中记忆深化的最快乐的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？
、说说属于哪种情绪。。
三、情景表演（幻灯片显示）
老师出示教材四幅图片中的人物对话表演。（课前请部分学生作好适当准备），每进展完一项表演，就相应地向全班同