根本信息
年级
三年级
学科
数学
教学方法
演示法
老师
展恩凤
单位
潞城市育才小学
课题名称
三年级数学上册第一单元测量1。1 毫米、分米的认识 第一课时教案
教学目的
1．认识长度单位毫米、分米，知道根本信息
年级
三年级
学科
数学
教学方法
演示法
老师
展恩凤
单位
潞城市育才小学
课题名称
三年级数学上册第一单元测量1。1 毫米、分米的认识 第一课时教案
教学目的
1．认识长度单位毫米、分米，知道1毫米和1分米的实际长度. 2．知道1米、1分米、1厘米和1毫米相邻单位之间的十进关系。 3．会进展相邻长度单位之间的化聚.
学情分析
分析要点：经过一段时间的培养，我真切地感受到学生学会了倾听，学会了尊重，注意力集中，学习有较强的目的性。
教学过程
一、导入
师：同学们，我们已经认识了厘米是长度单位,并且知道用直尺可以量一条线段的长度。这里有一条线段，我用直尺量它的长度，谁知道这条线段的长是多少?(投影片）
（1) (4厘米)
(2）我们再看这一条线段长度有多少?(在投影片上用直尺度量）
师:有的说这条线段大约长4厘米，有的说大约长5厘米,这就是说用厘米不能准确地量出这条线段的长度,我们怎么办呢?
二、新授
师:今天我们首先要学习比厘米小的长度单位.(演示投影片：一个学生在制作飞机模型的情境图。问学生做飞机模型要看图纸吗?制作时对尺寸的要求高不高？它需要用到比厘米更小的长度单位。) （一)毫米的认识.
1．请学生观察直尺，找一找1厘米的刻度，1厘米有多长呢?
2．老师在投影仪上映出1厘米的长度，让学生数一数直尺上把1厘米又平均分成了几个小段?
师：我们把1厘米的长度平均分成了10个小段，每一小段的长度我们就把它叫做1毫米,这就是我们今天要学习的新的长度单位。(板书：毫米mm）1厘米等于多少毫米?（板书：1厘米=10毫米)。刚刚我们量的这条线段长多少呢?(4厘米5毫米)
3．让学生举例说明1毫米有多长。
4．让学生量一量数学课本和五分硬币的厚度各有多少毫米.
师：刚刚那条线段长4厘米5毫米，也就是几毫米呢? （因为1厘米＝10毫米，
4厘米＝40毫米,所以4厘米5毫米＝45毫米。）
(二)分米的认识。
1．出示一根米尺后提问：这根米尺长多少?把1米平均分成100小段，每小段长多少？假设把1
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