[《皇帝的新装》教学案例及反思] 《皇帝的新装》的故事.doc

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[《皇帝的新装》教学案例及反思] 《皇帝的新装》的故事
《皇帝演成反面人物是不对的，因为骗子不劳而获固然可恶，但是骗子也有值得肯定的地方。那就是他们富有智慧，特别聪明。就像阿凡提一样，所戏弄的都是愚蠢的富人。
生(迫不及待地)：我认为骗子和阿凡提是不能比的，阿凡提把得到的财物分给了穷人，而骗子是为了自己。我记得有一句名言说：从一个人对待金钱的态度可以看出这个人的品质，我认为在这里就是这样。(引众人注目)
生：我认为骗子之所以能够得逞，皇帝、大臣应该承担主要责任，是他们为骗子行骗提供了方便。假如皇帝不愚蠢，大臣不自私，这个骗局就不存在了。这就像街上丢自行车一样，如果没有人贪便宜低价的赃车，小偷即使得手了。也没有销售的市场，偷了车赚不到钱。偷车的现象就不会有了。(热烈的掌声)
生(斟词酌句地)：我认为骗子属于高智商犯罪，他们很聪明，他们对皇帝、大臣的心理推测得很准确，事先就已经知道了他们在想什么，就像诸葛亮一样，可惜他们把聪明才智用在了歪门邪道上。如果用在正道上。一定能给老百姓带来好处。(掌声)。
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生：这个皇帝居然相信骗子的话，在大庭广众之下光着身子举行游行大典，难道他是傻子吗?
生：皇帝不是傻子，是作者用了夸张。
生：因为骗子说过：“这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。所以皇帝就上当了。
生：课文结尾说“我(皇帝)必须把这游行大典举行完毕”，而且他还摆出了一副更骄傲的神气，说明皇帝也怀疑自己上当了，所以皇帝不傻。他是不想让别人知道自己不称职和愚蠢。
到这里，笔者感觉到同学们已经揣摩出了作者的写作意图。于是因势利导地点拨：这是一幕滑稽剧、丑剧。而俩骗子是这出剧的总策划，他们在织布之前说过一句很关键的话：“这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。正是这句话，给骗子罩上了神秘的面纱，并且让愚蠢荒唐的皇帝、口是心非的大臣在他们面前做了尽情的表演。骗子是这出戏中表演最精彩的演员：他们在皇帝、大臣面前表现主动、不露痕迹，而且还堂而皇之地骗取了钱财。这一系列的活动，充分暴露了皇帝的愚蠢、荒唐、昏庸，大臣的自私和不诚实。
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从发言中听出来，同学们对课文的理解不再’是停留在表面上，而是触及了课文的思想内涵，从中受到了思想上的教育，收益匪浅。同时学生由这篇课文联想到了课外生活，课文本身成了学生思维的发散点，使学生的思维向四面八方延伸，不仅课堂气氛活跃。而且让学生在思想上得到了启迪，在辩论中分清了美丑。在活动中得到了锻炼。有了自身的体验，