儿童文学中“反抗期”儿童的心理学思考.pdf

华中师范大学
硕士学位论文
儿童文学中“反抗期”儿童的心理学思考
姓名:祝薇
申请学位级别:硕士
专业:中

内容提要儿童读者沟通和交流⋯,\对于少年文学氐闾嘎凵倌晷∷则侧重在其对少年从独立自主的要求本论文结合儿童文学和儿童心理学这两个学科,力求从儿童成长中两个“反抗期”暗谝环纯蛊凇焙汀暗诙纯蛊凇的独特个体发展特点去剖析儿童文学对儿童心理的把握。并分析儿童文学对两个“反抗期”的文学刻画,去深观和人生态度,从而去探索儿童文学更科学的发展道路。论文将涉及与两个“反抗期”相对应的幼儿文学和少年文学。分别从两个用说“不”来表现自己的观点。针对这些特点,重点分析了幼儿文学中对“第一反抗期”儿童心理特点的把握,其中包括在文学中突出展现“我”的个体和到独立人格转化的个性发展特点的把握。论述了“第二反抗期”儿童的心理特点主要为对社会地位欲求不满、观念的碰撞与情绪的波动、青春期的躁动与不生活,了解当代小读者真正的心理需要,提出了他们的需要是被理解和寻找快乐。还指出儿童文学要真实地要描写儿童的生活和心理,并且要在艺术上形式刻认识儿童生命的内涵、意义、去理解他们独特的思想、文化以及他们的价值时期的文学去分析其对儿童心理的把握。对于幼儿文学侧重在其对儿童自我意识和独立精神的刻画。主要论述“第一反抗期”儿童主要的心理特点是认识了“自我”,初步具有独立意识,喜欢对幼儿反抗意识的巧妙处理。安等,相应的在少年小说中的文学反映主要为“儿童反儿童化”倾向、“主我”与“客我”的分化和对朦胧情感的展示等。论文还花了一定的文字量客观评价了儿奄文学与儿童心理学结合的研究现状,并对其发展前景进行了展望。论文提出,未来的儿童文学作家一定要深入上,关注儿童的生存状态和接受能力、心理发展成熟度,注意以恰当的方式与
关键词:儿童文学自我意识在论文的最后,论文力求从儿童文学创作的终极目标出发论述真正的儿童文学的功能是:对少年儿童的心灵进行抚慰和关怀,具有解放孩子们心灵的力儿童心理学反抗期硕士学位论文量。、‘、
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:儿童文学中‘纯蛊凇倍男睦硌伎绪说:对“反抗期”含义的理解和关于选题的说明在儿童成长过程中,有两个时期是不容忽视的,在心理学上称“第一反抗期”和“第二反抗期”。前者是指个体发展到岁时的幼儿期,而后者是指至岁的少年期莞鎏宀钜欤炅涠加挚赡芴崆盎蜓雍。在这个两个时期,儿童的自主意识日益增强,他们在依赖与自主之间纠葛,他们渴望打破原有的平衡体制,渴望出现新的不平衡,他们开始变得对立,开始制造各种关系的矛盾冲突。深入,出现了一大批优秀的文学作品。四川少年儿童出版社就打出了“少年心理小说”、“女孩友情小说”的旗殷建灵的《月亮茶馆里的童年》、张品成的《最后两个灾民》、玉清的《我要少年心理小说的典型代表。明天出版社更绝,在儿童文学作品的作者和名字上下功夫,请到一批正在为《妈妈,你凭什么这样对待我》、《给我留点面子吧,妈妈》、《老爸,你文学作品强调冲突,“反抗期”儿童心理的发展复杂而充满了矛盾。因此,越来越多的作家开始关注这个时期孩子的心理特点,儿童文学与儿童心理学的关系也因此变得日益密切。儿童作家有意识地在心理学层面上的探索也在逐步号,推出了一系列反映少年成长题材的小说作品,如彭学军的《你是我的妹》、做一匹斑马》、肖显志的《不孤独的天空》等,特别是后三部作品应该是近期成长中具有反叛精神的校园“新新人类”来执笔,反映在成长“困难期”、“危机期”所面临的心灵冲击。这套丛书的名字就叫做“校园先锋四重奏”,分别急什么急》、《我干脆死掉算了》。还有中国少年儿童新闻出版总社、江苏少年儿童出版社、河北教育出版社、湖北少儿出版社纷纷请出儿童作家们操刀,出版了系列反映儿童成长的小说丛书,对儿童的心理世界的把握也颇见功力。,叉士Ⅵ≮;、:‘瑀￡,
。黪取АⅰТā,客#貉А耄何“我们应当客观地理解他们,并加以相当地尊重。⋯‘我们又知道儿童的生活,这应该是一个可喜的现象,我个人认为:一个好的儿童文学作家也应该是儿章的生命和生存状态。致力儿童文学研究的周作人先生率先提出了“儿童本位”的思想,他在著作奈难А分姓庋吹溃骸岸谏硇睦砩希然和大人有点不同,但他仍是完全的个人,有他自己的内外两面的生活⋯⋯”成人,在生理上与心理上的状态,相差甚远。儿童身体决不是成人的缩影,成情趣的观照、体现得是否完美、恰当。”但从整体来说,我们很多儿童文学作家对儿童心理的理解、尊重还不够周到和彻底。特别是对儿童成长中的矛盾、冲突的心理现象还只是停留在表面,域。当然,儿童文学不是儿童心理学,但是,就像王泉根先生所说的,儿童文学作品可以帮助提升